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科普童话·新课堂（下）
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科普童话·新课堂（下）/Journal KEPU TONGHUA
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    谈谈"三线四步"生本高效课堂教学模式

    单衍海张喜斌
    1页
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    基于数学思想渗透的高中数学课堂构建探析

    邓振宇仇志梅
    2-3页
    查看更多>>摘要：为使党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力".因此对于高中数学教师来说,应当在课堂中渗透数学思想,只有让学生养成数学思想,锻炼学生的思维,才能有助于学生多方位思考,真正理解数学,促进核心素养的养成.因此应当如何将数学思想渗透到高中的数学课堂当中,是本文的重点叙述对象,只有研究出适合的教学策略,才能有助于学生核心素养的提升.

    数学思想高中教学课堂构建

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    精准教研取向下英语教师教科研能力提升的研究

    郭梅
    4-5页
    查看更多>>摘要：作者进入实际场地,运用访谈、观察、工作分析等研究方法对样本对象进行跟踪调查,从发展阶段的层面研究其教育科研能力的发展状况,提出了促进教育科研能力提高的途径,以期为其他小学英语教师提供丰富的经验,促进小学英语教师的专业发展.

    精准教研教科研能力英语教师

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    基于全面发展的家校评价方法探究

    刘玉涵
    6-7页
    查看更多>>摘要：全面发展是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括,是一种教育活动,目的是使受教育者得到发展实施的策略.通俗来讲就是德、智、体、美、劳全面发展.这需要教育者依据社会和个人发展的要求有目的、有计划、有组织、有系统地对学生施加的旨在促进人的素质结构全面、充分、和谐发展的系统教育.对教育者进行有效的监督,对其工作进行指正,才能真正促进教育者不断改善教学方式,让学生能够得到全面发展.家校评价无疑是个好方法.本文主要基于全面发展下,对家校评价方法进行探究.

    全面发展有效监督家校评价教育者

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    初中生物教学中学生核心素养的培养策略

    史伟
    8-9页
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    探究核心素养背景下高中物理教学的方法与策略

    孙健
    10-11页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,要求教师在高中物理的教学过程中应重点对学生展开核心素养的培养.在此过程中,不仅有助于学生树立起良好的物理学习观念,还可以促使学生的思维得到有效的发散,进一步提高学生的物理综合素养.因此,怎样以核心素养作为导向进行高中物理的教学便成为当前教师亟待解决的一个问题.本文从当前高中物理教学存在的问题以及核心素养背景下优化的策略这两个方面入手,阐述了核心素养背景下高中物理教学的方法与策略.

    高中物理教学核心素养方法与策略

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    互动式教学模式在初中道德与法治教学中的应用与实践

    曹琳
    12-13页
    查看更多>>摘要：随着新课标的不断推进,学校不再是只关注学生的学习成绩,更重要的是关注学生的全面发展,对于初中生而言,道德与法治课的开展,不仅可以帮助学生树立正确的价值观,培养学生的道德素养,而且可以提升学生的综合能力,促进学生全面发展.而互动性教学模式作为一种新的教学方式,打破了传统的教学方式,调动了学生的课堂积极性,提高了课堂效率,对培养学生的综合能力具有重要的意义.

    全面发展道德素养互动式教学模式课堂效率

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    新时代背景下小学语文德育教育教学策略

    陈娟娟
    14-15页
    查看更多>>摘要：语文教材是优秀文学作品的集中体现,而文学作品又以借景抒情、借物言志、人生哲理为核心内容,能够向小学生传输一定的思想情感、生活常识、社会公德、处世道理,因而与德育教育内容不谋而合.因此,教师可以在语文课堂教学过程中将德育教育工作融入其中,借助主题鲜明、信息明确的德育教育赋予课文内容"鲜活"的德育色彩,提升课文剖析过程中的信息含量与教育滋养,为小学生的知识积累、视野拓展、意识提升、思想进步提供强大的资源支持.

    新时代背景语文课堂德育教育教学策略小学生

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    如何在初中道德与法治课堂中进行拓展教学

    付月
    16-17页
    查看更多>>摘要：在当下的初中教育中,道德与法治课程得到了高度重视,这也是为了实现素质教育的目标,不能只注重文化课程的教学,要充分考虑到学生的性格、品行等方面,培养学生成为品行兼优的人才.除此之外,要以学生为中心,解决好学生的问题,维护好师生之间的关系,这样才能传递更多道德理念,培养学生正确的行为习惯.

    初中道德与法治拓展教学

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    德育视角下校园欺凌治理的方法途径探究

    葛生禄
    18-19页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和社会开放的日益扩大,各色各样的思想观念涌入人们的视野,人们的思想变得复杂化了,那么学生的思想认识也随着社会开放,变得更加多样化了,这在一定程度上给学校教育带来很多的压力.课本理论知识的学习和社会思想之间,出现了一些偏差,因此学生的思想变得浮躁多变,尤其是处在青春期的学生,思想意识还没有完全成熟,认识事物不能从整体利益出发去思考问题,不从全局出发去考虑问题.在这种片面性思想的影响之下,就出现了一些校园欺凌事件,以此来发泄不满,表达自己对生活的态度.有的是一时冲动所致,有的是故意而为之的,总的来说起因有好多种,结果几乎是一样的,那就是造成了不应该有的伤害,甚至是终生难忘的伤害.那么面对这种情况,就需要采取必要的措施,进行有效的教育,避免校园欺凌事件的发生,营造一个和谐愉快的学习氛围,引导学生健康愉快地学习生活.

    校园欺凌法律意识教育途径

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