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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

1007-4899

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023-63659762

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
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收录年代

    简析初中数学教育教学如何与现代信息技术有效融合

    唐顺莹
    64-65页
    查看更多>>摘要：随着教育改革工作的不断深化,初中数学的教学模式正呈现出多元化的发展趋势.本文主要分析初中数学教育教学与现代化信息技术的有效融合,以期为初中数学教育教学的高效进行灌注新的生机和活力,进一步优化学生的学习质量和学习效率.

    初中数学教育教学现代化技术

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    新课改背景下高中英语"多维度自主学习,动态化过程评价"的教学模式探究

    郝薇
    65-66页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,英语学科的教学应当适应时代的发展和学生自身的需求,鼓励学生自我意识的发展和自主学习能力的培养.本文就从自主学习的基本意义出发,分析了当前高中英语课堂存在的典型问题,提出了几点促进学生自主学习能力发展的策略.

    高中英语自主学习教学模式

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    初中数学教学中培养学生的数学思维能力路径探析

    刘萍
    66-67页
    查看更多>>摘要：教师在进行初中数学教学时,需要重视学生数学思维的培养,通过初中数学教学不仅可以提升学生的学习基础,而且还可以不断提升学生的数学思维能力.随着教育改革的不断推进,社会对提升学生的数学思维越来越重视,本文将针对初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力这一问题进行相应的教学探究.

    初中数学思维能力逻辑性

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    利用"听说写"教学模式培养英语学科核心素养刍议

    刘艳
    67-68页
    查看更多>>摘要：随着教育的深化改革,新课标对于高中的英语语法教学方法提出了新的要求.听说写教学模式是目前主流的教学模式,打破"呈现—接受"被动教学方法,让学生成为课堂的主人,充分调动学生学习积极性.本文就听说写教学模式的相关问题做了一些探索,从而更好地提高英语教学的质量和效率.

    听说写教学模式英语科学核心素养

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    英语教学中渗透中华传统文化的有效策略

    王伟杰
    68-69页
    查看更多>>摘要：中华传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体.义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质.就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务.本文结合初中英语教学现状,系统阐述初中英语教学中渗透中华传统文化的实施策略,使学生在学习英语的过程中,加深对中华传统文化的了解,提高跨文化交流的能力.

    中华传统文化初中英语教学渗透

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    高中生英语阅读自主学习能力的养成方法初探

    刘平
    69-70页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下融入高效课堂理念,稳步提升学生的英语素养,同时提升英语课堂的有效性,构建英语阅读高效课堂已成为重要教学任务.因此,有必要研究如何构建英语阅读高效课堂.鉴于此,文中分析高效课堂建设的重要性,结合教学实践分析构建高中英语高效课堂的措施,培养学生自主学习能力.

    高中英语高效课堂自主学习

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    合作学习在初中英语课堂教学中的应用效果研究

    朱大慧
    70-71页
    查看更多>>摘要：在初中课程教学中,英语学科作为一门主要的学科,教师在开展初中英语教学过程中,应当有效地组织学生开展合作学习活动.通过有效的合作学习能够很好地培养学生自主学习的能力,提高学生的团结合作精神.本文主要针对在初中英语课程教学中,教师如何更好地引导学生开展合作学习活动这一话题展开探讨,希望能够为教师提供相应的帮助.

    合作学习初中英语教学应用效果

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    系统性地建立高中生英语学习自信的策略

    丁洁雯王晓军
    71-72页
    查看更多>>摘要：在高中英语的学习过程中,许多学生均面临着不同的英语学习困难.因此,教师一定要设计可以激发英语学习动机的教学活动,增强英语学习的趣味性,提高学生的英语学习热情,建立学生的语言学习自信.本文就如何系统性建立高中生英语学习自信的策略展开研究及讨论.研究发现,通过周期性地实施以RSAAS动机模式为基础的激励策略,可以增强学生的英语学习兴趣,从而建立稳定的英语学习动机及自信.

    激励策略英语学习自信

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    "让学引思"下初中英语课堂实践探索

    卜雪薇
    72-73页
    查看更多>>摘要：在素质教育理念下,充分体现学生在学习过程中的主体地位是其主要的核心思想,这也是素质教育和应试教育非常重要的区别之一.在此背景下,如何把课堂还给学生,引导学生充分发挥自己的主观能动性成为当前教育研究的热点和重点."让学引思"这一教学模式是一种十分典型的转变教学理念,将教学主体地位还给学生的新型教学模式,契合当前素质教育的要求,越来越受到广泛地关注和应用.本文主要探讨"让学引思"背景下,初中英语课堂实践策略.

    让学引思初中英语课堂实践

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    提升欠发达地区高中生英语自主学习能力的教学方法探究

    彭赐男
    73-74页
    查看更多>>摘要：当前,我国新教育改革进程的深化发展,使得国家及社会都更加重视到学生通过教育所形成的综合能力与自身素质,因为这不仅仅关系到学生自身的学业规划,更关乎到其未来的长期发展.基于此,本文将通过欠发达地区高中生英语自主学习能力现状,探究欠发达地区高中生英语自主学习能力培养方法,以此促进中国教育与学生的更好发展.

    欠发达地区英语教学方法

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