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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅谈如何上好小学作文指导课教学

    郭雪梅
    453-453,454页
    查看更多>>摘要：作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，它是语文教学中的重点和难点。而对于小学生来说，写作文是语文学习中的难中之难，这就需要我们教师在教学中进行合理的引导，从而提高学生的写作水平。

    学生作文教学

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    初中数学教学中后进生的转化策略

    董建峰
    454-454页
    查看更多>>摘要：现代教育主张要全面育人，即教师在教学过程中既要注意优等生，更要关注那些被忽略的后进生。后进生一般是教师们比较头疼的学生，是指那些因为学习习惯和纪律差而导致学习成绩落后的学生，一般来说他们的头脑都不错，但是因为在之前的学习中没有养成好的学习习惯或者没有打好基础，导致他们学习上出现了困难，从内心来说他们都希望自己进步，但是这些学生自身无法约束自己，导致学习成绩的不理想，所以作为教师来说要帮助后进生进步，实现后进生转化。要把转化后进生当作一项重要的教学教育工作来扎扎实实地开展。

    初中数学后进生转化

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    浅谈初中作文教学要写出真情实感

    张雅敏
    454-454,455页
    查看更多>>摘要：国家虽然对教育的建设加大了投入，但学生对于作文的写法总是觉得一筹莫展。因为学生所见过的世面、接触的事物仍然比较少。生活体验少，所抒发的情感也是东拼西凑，没有打动人心的内容。

    生活体验真情实感模仿写作

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    初中生物教学中如何有效利用多媒体

    张红英
    455-455页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的时代，多媒体已经广泛地用于教学领域，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，有效地激发起学生学习的兴趣，让课堂进入了一个全新的境界。多媒体的辅助和参与将会使教学领域产生一场质的革命。

    初中生物教学利用多媒体

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    改进初中物理教学提高物理教学质量略谈

    张彩霞
    455-456页
    查看更多>>摘要：本文从"介绍科学家，激发学生的学习兴趣；以成功体验，激发学生的学习兴趣；以知识的应用，激发学生的学习兴趣；重视演示实验课教学，激发学生的学习兴趣；课后作业及时批改面辅，激发学生学习的兴趣。

    初中物理教学质量

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    浅谈小学数学教师怎样上好数学课

    路秀艳
    456-457页
    查看更多>>摘要：在小学诸多学科中，最具理性的学科就是数学。作为一名小学数学教师，怎样上好数学课，让学生喜爱这门学科是值得认真思考的教学课题。本文作者结合多年实践教学经验就这一问题进行了讨论研究。

    小学数学教师数学教学

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    浅谈新课改下初中英语教学的现状与对策

    任景秋
    456-456页
    查看更多>>摘要：建国以来我国多次实施教育课程改革。随着新一轮基础教育课程改革的推进，新课改的理念已经深入到初中英语教学的实践中。本文通过对新课改下初中英语教学相关文献的分析、探讨，结合实际教学经验，总结目前在新课改下初中英语教学存在的问题，提出相应对策，以更好的指导教学，落实新课改精神。

    新课改初中英语教学现状对策

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    如何提高小学语文的听说读写能力

    窦君
    457-458页
    查看更多>>摘要：根据《语文课程标准》语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，是人类认识世界、获得知识、发展智力、交流情感的重要手段。语言学家从不同角度划分语言技能。从语言的形式来看，听和说是口语，读和写是书面语；口语是书面语的有声形式，书面语是口头语言的文字记录。从人类语言的发展来看，口语是第一性的，书面语是第二性的；口语与书面语在表达方式与途径以及词汇、句法、信息密度和语言功能方面有明显区别。从认知角度看，听和读是话语理解和信息输入能力，说和写是表达思想，是信息输出技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

    小学语文听说读写能力

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    谈怎样进行个性化阅读教学

    臧朝霞
    457-457页
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    浅谈激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径

    丁云利
    458-458页
    查看更多>>摘要：我国实施素质教育的重点与核心在于培养学生的实践能力与创新素质，小学阶段是学生接受启蒙教育阶段，对学生养成良好的创新思维与学习习惯具有重要的影响。在新课程标准中提出语文是人类文化的重要组织部分，具有人文性和工具性特点。所以，小学语文要重视培养学生的创新能力，应该从改变课堂提问入手，逐步摒弃传统的老师提问学生回答的模式，要全面激发他们主动提问的积极性，让学生在和谐、热烈的氛围中增强他们的提问能力和创新意识。

    小学语文教学主动提问问题策略

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