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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    新课程理念下的高中英语听力教学研究

    解建勋
    241-241页
    查看更多>>摘要：听力教学课内涵丰富，贯穿对听、说、读和写能力的培养。听既是学习的内容，也是学习的手段。要培养学生的听力理解能力和听力策略，必须依靠教师实施有效的课堂听力教学，使学生在教师的指导下，在听的过程中体验并逐步形成听力理解能力和听力策略。听力教学可以是生动有趣的，听力形式也可以是丰富多彩的。教师在听力教学中要不断激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生对英语学习的积极情感，使学生喜欢听英语，喜欢学英语。

    高中英语听力教学

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    浅议小学英语兴趣教学

    李丹
    241-242页
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    浅议探究式教学法在高中化学教学中的应用

    刘永伟
    242-242页
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    新课改下的小学英语课堂教学

    张胜
    243-243,244页
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    浅议初中化学新课程教学方法探究

    王靖宏
    243-243页
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    小学数学概念教学引入的策略研讨

    赵德凤
    244-244页
    查看更多>>摘要：数学概念是小学数学知识的基本要素。小学数学是由许多概念、法则、性质等组成的确定体系。学生的学习在某种意义上来说是改组或重新组建认识结构的过程。因此，教学中要根据学生认识规律，着眼于揭示知识之间的内在联系。首先教师要注意学生已有的知识和经验，有意识地把新知识建立在学生已有的知识水平之上。

    小学数学概念教学引入

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    小议如何打造小学数学高效课堂

    程小宁
    244-244,245页
    查看更多>>摘要：新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力。

    小学数学打造高效课堂

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    小学数学分层教学的策略研究

    王芳
    245-245,246页
    查看更多>>摘要：分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。

    小学数学分层教学策略

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    新课标下小学语文作文教学之我见

    柳建军
    245-245页
    查看更多>>摘要：新课标对小学生的写作提出了更高的要求，教师必须从培养学生创新能力的高度来组织作文教学。首先要认识到当前小学语文作文教学存在的主要问题，并分析问题产生的原因，在此基础上，在研究开展新课标下写作教学的策略。比如，建立开放课堂，激发学生创造兴趣；引导学生广泛阅读，积累灵思；促使学生展开想象的翅膀，提高学生表达能力；从多个方面来提高学生的写作能力。

    主要问题开放课堂积累灵思表达能力写作素养

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    浅议初中作文教学的专题训练

    侯红梅
    246-246,247页
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