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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    浅谈高中数学教学

    彭建申
    292-292页
    查看更多>>摘要：面向全体学生，促进所有学生的全面发展，这是素质教育的一大本质特征。提高民族素质，必须从培养每一个人的素质入手，因为每一个人的素质是民族素质的基础，民族素质是每一个人素质的融合和升华。所以在数学教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。

    高中数学素质培养

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    以活动为载体,培养低年级学生阅读写话的能力

    刘美叶
    292-292页
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    中学物理探究式教学现状调查及原因分析

    赵红枝
    293-293页
    查看更多>>摘要：依据新课改精神，探究式教学在中学物理教学中逐渐显示出它的优越性，本文设计了调查问卷，对中学物理探究式教学现状进行了调查、分析，调查结果显示探究式教学还存在一定的困难。

    中学物理探究式教学

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    中职阶段成都物流地理教学内容探索

    刘铖
    293-294页
    查看更多>>摘要：成都物流产业正处于蓬勃发展的阶段。为了让中职学生适应成都物流产业的发展要求，对成都物流地理教学内容的探索是十分必要的。本文将从成都物流地理环境、成都物流发展的现状、成都三大产业发展状况、成都交通发展状况等几个方面进行分析。形成成都物流地理的基本框架。

    物流地理教学内容环境产业交通

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    “课前实践－课中探究－课后拓展”的生物教学模式研究?

    盛宇
    294-295页
    查看更多>>摘要：“儿童既处于特设的境遇里，一切需要，都从内心发出”，“不愤不启，不悱不发”等教育名言告诉我们儿童自有学习的需要和潜能，无论教什么，都要尽可能让学生先自己学习，先自己体验和实践。从学科的角度来说，生物学是自然科学中的基础学科之一，要学好生物学，也必须重视体验和实践。新课标也提出，教学要面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习，并特别指出要让学生参与完整的探究活动，培养科学探究能力。为此，我校生物组在教学中总结出了一套“课前实践－课中探究－课后拓展”的教学模式，收获了良好的效果。本文以节肢动物之昆虫的学习为例来进行阐述。

    “愤悱启发”“课前实践-课中探究-课后拓展”教学模式体验实践科学探究昆虫

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    小学英语教学中如何渗透新课改理念

    黄凤
    295-296页
    查看更多>>摘要：英语课程的学习，不但是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力。因此教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，因此要渗透新课标理念，优化教学结构。

    英语教学新课改理念渗透

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    如何上好一堂数学课

    宋鸿杰
    295-295页
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    浅谈小学数学课堂有效教学

    王耀荣
    296-297页
    查看更多>>摘要：数学是小学和中学阶段的必修课之一，对学生整体素质的提高具有重要的作用。目前在新课改的要求下，小学数学教学中显现出了很多问题。本文对这些问题进行了一些分析，并提出了一些建议，希望能为课堂教学的有效性作出一定的贡献。

    小学数学有效教学问题措施

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    合作小组的建设和运用

    闫玉霞
    296-296页
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    高中语文教学中高效课堂的创建

    宋建光
    297-298页
    查看更多>>摘要：新课改实施以来渐入人心，在高效课堂改革的过程中，对“效”的要求很突出。语文是一门较为深奥的学科，语言的变幻语法的渗透，无不使语文蒙上了神秘的面纱。高中语文教学要注意启发性，知识性，趣味性，激发学生的学习兴趣，才能够提高我们的课堂效率，更好地完成教学。培养学生良好的习惯，提高学生学习的能力，丰富学生的文化底蕴，只有这样，才能达到事半功倍的效果。

    高中语文高效课堂创建模式

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