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空中英语教室（新教师教学）
空中英语教室（新教师教学）

月刊

1001-4128

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空中英语教室（新教师教学）/Journal Studio Classroom
正式出版
收录年代

    平等与尊重——我国教育的一场改革

    唐击风
    44-44页
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    小学数学教学中教师创新行为的策略

    金德福
    45,47页
    查看更多>>摘要：创新教育需要教育的创新,教育的创新要求教师在教学上创新.要求教师在教学行为上实行转变,要求教师充分调动自身的因素,以创新精神对待教学.注重营造教学的创新环境;充分挖掘教材并合理灵活运用;积极训练学生的创新思维;开展独立尝试与合作交流的学习方式.

    小学数学教学教师创新行为策略

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    浅谈小学数学教学中的合作交流

    李金涛
    46-47页
    查看更多>>摘要：<数学课程标准>指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."合作交流是指在教师的引导下,群体研讨、协作交流,知识技能互补的一种学习方式.在数学课堂教学中开展合作交流学习,可以为学生营造宽松和谐的教学气氛,唤起学生学习的主动性,充分发挥学生的身心潜能,突出课堂教学中学生的主体地位,让学生在合作交流学习中感受和体验到成功的快乐,使学生的整体素质和个性得到充分和谐地发展.开展合作交流的学习方式,正在被越来越多的教师所认可.本文对小学数学教学中的合作交流谈几点粗浅的看法.

    数学教学学习方式合作交流

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    论信息技术在小学语文教学中的作用

    宋海振
    48,50页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,多计算机技术以其无与伦比的形象性和科学性,在小学语文教学中发挥着越来越大的作用,恰当利用多媒体技术,把语文课中的"僵"化为"活";恰当利用多媒体技术,把语文课中的"难"化为"易";恰当利用多媒体,防止走入误区.

    信息技术小学语文教学作用

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    怎样在小学语文教学中培养学生的创新能力

    王书静
    49-50页
    查看更多>>摘要：怎样在小学语文教学中培养学生的创新能力,专家学者们发表了不少真知灼见.笔者在教学实践中培养学生的创新能力的做法是,营造宽松气氛,唤起学生自信;巧妙设计疑问,激发学生好奇;尊重独特见解,启发学生异众;开展良性竞争,鼓励学生进取.

    小学语文教学学生创新能力

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    谈机械能守恒定律应用

    冷天昱
    51-52页
    查看更多>>摘要：机械能守恒定律是动力学部分的重要规律,是高考考查的重点内容之一,应用好机械能守恒定律,要深刻理解守恒条件;熟练掌握定律的表达形式及应用上的区别;掌握应用机械能守恒定律的基本步骤.

    机械能守恒定律条件表达形式基本步骤

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    浅谈中学数学新课程的教学模式的选择

    朱媛瑛
    53,55页
    查看更多>>摘要：教学设计安排认知方法的策略目的是为了实现最佳的教学过程,而其中关键是选择最佳的教学模式.教学模式是能用来计划课程、选择教材、指导教师行动的"范例或方案",它是为达到特定的目标而设计的.数学新课程的教学模式很多,归纳起来主要有引导--发现"模式;活动--参与"模式;"讨论--交流"模式;"自学--辅导"模式;"讲解--传授"模式.教师应认识到,没有可适用于各种情况的教学模式,也没有所谓最好的教学模式.对某一种教学目标、某一类数学教学内容、某一个班学生不一定只有一种教学模式,有多种模式可以选用.必须从教学目标、教学内容、学生的实际情况、教师的特点等诸多方面来考虑,灵活地进行选择与组合,这样才能实现最佳的教学过程.

    中学数学新课程教学模式

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    浅谈新课程下小学语文情境教学

    周敏
    54-55页
    查看更多>>摘要：情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目标,从教和学需要出发,师生利用、引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,激发学生主动学习的愿望,达到最佳效果的一种教学模式.在语文教学中,我们应该努力创设真切的学习情境,其途径有:创设媒体情境;创设语境;创设表演情境;创设问题情境;挖掘生活情境.

    小学语文情境教学学生

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    创新自己的课堂教学艺术

    张国娟
    56-56,58页
    查看更多>>摘要：在提高教育教学质量上,我们更应关注的不再是教师教什么与学生怎样的学,而是有重要影响的学习氛围的形成和课堂教学风格、艺术的提高上.

    学习氛围教学风格艺术

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    基础教育课程改革标志着新教育的萌生

    任维平
    57-58页
    查看更多>>摘要：让学生形成一种独立、自主、创新的学习能力,真正理解和树立起21世纪的生存理念,以适应不断更新、发展的社会需求.

    新教育独立自主创新

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