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空中英语教室（新教师教学）
空中英语教室（新教师教学）

月刊

1001-4128

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空中英语教室（新教师教学）/Journal Studio Classroom
正式出版
收录年代

    如何提高数学课堂的教学效果

    丁平礼
    69页
    查看更多>>摘要：课堂是教师发挥作用和学生学习的主要场所,能把自己的知识顺利圆满的传授给学生,让学生学有所获,是每一位教师的追求和努力的方向,所以提高课堂效率就显得势在必行,在此我想谈谈自己对此的认识和看法.

    课堂教学效果知识和技能教学反思

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    浅谈音标对初中学生学习英语造成的障碍

    黄慧欢
    70页
    查看更多>>摘要：学习音标对于英语学习者来说是很重要的一步,特别是对于刚学英语不久的初中生来说.如果音标没学好,发不好正确的音,那么就会给学习英语造成一连串的困难.本文围绕着学习音标的重要性,以及音标对于初中学生学习英语所造成的障碍的问题进行了探讨.

    音标初中学生学习障碍

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    浅谈小学数学的高效课堂教学

    周燕
    71页
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    论建构主义下高中英语新课程教学

    于会玲
    72,76页
    查看更多>>摘要：近年来,建构主义的教学思想受到了教育界的关注,越来越多的教育者认同建构主义学习.建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;教师的角色是学生建构知识的忠实支持者.教师的作用从传统的传递知识的权威转交为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级伙伴或合作者.

    建构主义理论新课程教学

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    新课标下的高中英语教学的有效性初探

    王波
    73-76页
    查看更多>>摘要：面对新的<普通高中英语课程标准>(以下简称<新课标>)和不同版本的普通高中英语教材,作为教师的我们,如何更好的发挥英语教学的优势,如何进一步深层次、多角度地提高英语教学的有效性,是我们必须面对和不断解决的问题.本文探讨了如何在新课标的指导下,努力提高普通高中英语教学有效性的途径.

    新课标高中英语教学有效性

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    高中英语课堂开展翻译活动提高学生英语运用能力

    曹霞
    77,76页
    查看更多>>摘要：翻译是一种有效的教学手段,学习者可以通过它多方面的提高语言运用能力,如词汇的学习、阅读能力的提高、语法规则的掌握、文化意识的培养等.本文主要强调在高中英语教学中开展翻译活动,提高课堂有效性,促进学生英语运用能力的培养和提高.

    翻译翻译活动高中英语教学

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    语文课堂教学存在的问题及有效课堂的建构

    杨晓玉
    78-79页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,在新课程理念的指引下,语文教学变得更加开放、灵活、多样,焕发出了亮丽的光彩.我们在肯定语文教学取得成绩的同时,还要关注变化中带来的一些新问题:缺少默读训练;忽视学生自主学习;轻文本,重主题.解决这些问题,就要构建有效的语文课堂:树立新课程理念,有效设计课堂提问;创设生动和谐的学习情景,引发学生有效学习;处理好教师主导与学生主体关系,让课堂有效生成.

    语文课堂教学问题效课堂

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    浅谈在历史课堂教学中探究式学习方法的运用

    孟中瑜
    78页
    查看更多>>摘要：探究性学习就是当前新课程中的一个亮点,在历史课教学中实施探究性的学习方武,无论是对老师还是对学生都有重要意义.

    新课程历史教学探究性学习探究意识探究欲望探究能力

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    浅谈语文课堂教学中的体态语

    凌春霞
    79-80页
    查看更多>>摘要：在语文课堂教学中,教师运用适当的体态语言配合教学,有利于帮助学生更准确、更深刻地理解教学内容,也有利于教师形象生动地活跃课堂气氛,进而更有效地提高学生学习兴趣和教学质量,达到事半功倍的效果.

    体态语手语面部语身姿语

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    高中生地理思维能力的缺失与提升

    文沛
    80-81页
    查看更多>>摘要：发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程.地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生惧怕心理,因此,地理思维能力缺失.提升高中生地理思维能力可以从以下几个角度进行:加强启发诱导;完善学生的知识结构;运用生活实际.

    高中生地理思维能力缺失生活实际

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