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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

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010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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    小学语文课堂合作学习模式初探

    刘利琴
    99页
    查看更多>>摘要：随着语文教学改革的不断深入,教学模式也在发生着改变,由教师的“教”为主逐渐向学生的“学”为主转变,教师的身份也在悄然发生着改变,在此过程中,小组合作小学在变显得非常重要.如何指导好小组合作学习,教师在教学方法上要加强研究,让学生真正互动起来,特别是将竞赛竞争机制引入到课堂中,会收到到事半功倍的效果.

    课改合作互动竞赛

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    浅谈在语文作文教学中如何培养学生主体意识

    任学稳
    100页
    查看更多>>摘要：在现代语文教学里作文教学是一个重要组成部分.新课程理念要求作文教学必须立足于促进学生的个性发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,确定学生在作文学习中的主体地位,也就是在作文教学中应加强培养学生的主体意识,激发学生的写作兴趣、发展学生的评议表达和提倡学生个性化写作水平,从而摆脱传统作文教学的模式化、机械化的束缚.

    作文教学培养主体意识

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    浅谈中学古诗词教学

    邱连丽
    101页
    查看更多>>摘要：古典诗词是我国传统文化几千年来积淀起来的瑰宝,是提高学生人文素养和语言素养的民族之魂.但现在的古诗词教学还在走模式化的道路,即以讲解为主,强调字词与解释,强制性背诵.这种教学方式扼杀了学生的热情,达不到陶冶性情,涵养心灵的审美目的.古典诗词大多感情丰富,形象鲜明,意境深远,是诗人心物交感的产物,具有丰富的情感美,独特的意境美,读起来给人以美妙的艺术享受,而且古诗词语言含蓄精炼,音律和谐悠圆,充分体现了汉语的艺术魅力,有很强的文学性和审美价值,要走出古诗词教学的困境,必须把握上述古诗词的特征及其鉴赏规律.要想改变这种局面,使教与学成为一种和谐的过程.从教以来,我一直致力于古诗文教学方式改革,努力提高学生学习古诗文的积极性,具体操作如下:

    古诗文诵读情感品味

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    浅议初中语文综合性学习教学策略

    王微
    102页
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    浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养

    张树芬
    103页
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    浅谈初中语文教学中学生创新意识的培养

    王艳红
    104页
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    初中语文三位一体教学新模式的构建探究

    桂荣海
    105页
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    浅谈小学语文课堂教学中的语言艺术

    张素华
    106页
    查看更多>>摘要：语言作为人与人之间交流和沟通的主要方式之一,讲究语言艺术对搞好语文工作占有重要的一席之地.教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,教师语言表达能力的高低,往往直接影响着课堂教学的效果.教师的语言应该像春风化雨一样,温暖那些需要温暖的学生的心,使之振奋,使之茁壮成长.同时,也洗清那些应该洗清的同学的心,使之洁净,使之健康成长.

    小学语文语言艺术教师学生

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    灵活运用多媒体优化语文课堂教学

    马婷婷
    107页
    查看更多>>摘要：语文教学中,多媒体的运用,对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理,达到了声、图、文并茂的情景教学效果,可激发学生的学习兴趣和积极性,达到提高教学效率的效果.教师可利用投影、录像、音乐、计算机动画等形式,创设情境,激发学生的兴趣；还可以利用多媒体,动静结合,培养学生综合能力.

    多媒体情境兴趣思维能力

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    让学生个性在研究性阅读中获得和谐发展

    杨建伟
    108页
    查看更多>>摘要：研究性阅读教学是发展学生个性的有效途径,它要求学生在教师的指导下,充分发挥研读的自主性,着力提倡感悟的独立性,努力展现交流的真实性,真诚尊重学习的选择性,以研究探索的方式与方法去自主地阅读信息、文本,去收集、分析和处理与文本专题有关的信息,在发展个性的同时,提高阅读能力和语文水平.

    研究性阅读发展个性自主性

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