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期刊信息/Journal information
民风(科学教育)
民风(科学教育)

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风(科学教育)/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    浅谈初中语文的优化教学

    王海军
    167-167页

    浅议小学语文感情朗读的指导

    黄友妹
    168-168页
    查看更多>>摘要:朗读是阅读的起点是帮助学生理解课文、发展思维的重要手段,新课程非常重视学生的朗读能力的培养。引导学生有感情地朗读,就是要把文字抽象的文字变成具体可感的审美形象,在读中品味语言美,给学生一个独立的学习空间,鼓励他们主动阅读,积极思考,自主感悟,读出自己的真情实感。

    朗读品味感悟

    浅谈小学语文的作业设计

    汤玉芹
    169-169页
    查看更多>>摘要:作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。布置作业对教师来说是一项重要的技能,对这个问题进行深入而细致的研究是非常有必要的。作业设计对教师来说是一项重要的技能,也是实施素质教育进行课程改革的重要载体。

    小学语文作业设计

    浅谈初中语文教学

    马朝德
    170-170,171页

    浅谈阅读教学的朗读训练

    董永范
    171-171页
    查看更多>>摘要:小学语文教学大纲指出:"学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准。"但是由于缺乏经验和方法,我们经常看到这样的现象:当学生读得不符合要求时,有的教师只是简单地提一下"要注意读出感情"等要求后,让学生再读一次就过去了,长此以往,必将会影响学生朗读水平的提高。因此,必须改变这种状况,切实提高学生的朗读水平。①体会感情--把握朗读基调;②品味语言--训练朗读技巧;③以听促读--提高阅读水平;④扮演角色---激发学生的朗读兴趣。

    阅读教学朗读

    我对小学语文课改的几点反思

    张国红
    172-172页

    小学作文教学几点体会

    罗天刚
    173-173页
    查看更多>>摘要:在小学语文教学中,作文教学是一个难点。许多学生存在着语句不连贯、表述不完整、词不达意等现象。有部分学生对作文有惧怕心理,不知道该从哪儿写起,写些什么,脑子里一片茫然,更不要说写出内容充实的作文来了。针对这些现象,我积极探索教学方法,谈一谈我在作文教学中的几点体会。

    作文教学问题教学方法

    在语文学习中加强小学生的语言积累

    李静静
    174-174,175页

    浅谈如何培养小学生的课外阅读兴趣

    张军
    175-175页

    构建有效课堂教学提升中学语文教学质量

    申琳
    176-176,177页
    查看更多>>摘要:语文教学是一门极具艺术性的学问。追求有效的课堂教学是所有的语文教学工作者的目标。本文就如何构建有效课堂教学提升中学语文教学质量来谈谈自己的看法。

    课堂教学教学质量中学语文