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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    Cohesive Function of Lexical Repetition in Text

    张莉卢沛沛
    215-215页
    查看更多>>摘要：Lexical repetition is the most direct form of lexical cohesion,which is the central device for making texts hang together. Although repetition is the most direct way to emphasize,it performs the cohesive effect more apparently.
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    初中英语情境教学初探

    许甜甜
    216-216页
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    初中英语教学浅谈

    王新
    217-217页
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    浅谈小学英语课堂交流的策略

    任晓霞
    218-218页
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    做好高中英语词汇教学，为英语学习添砖加瓦

    陈婉媛
    219-219,220页
    查看更多>>摘要：在十年的教学工作中，我发现许多学生英语学得不好，是因为词汇学习上有障碍，学习障碍又使他们产生不良心理，最终导致学习效果不好，考试分数不高。词汇的不足或不准确是每一位学生英语学习过程中的最大的“拦路虎”。而高考对学生词汇量的要求却在逐年提高。针对学生词汇学习中的种种困惑和误区，我们在日常的教学工作中应从词汇学习的准确度以及高中新课程标准所要求的深度和广度为切入点，以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发点，并注意词汇教学的连贯性和层次性，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生词汇实际运用能力，发展学生的综合语言运用能力。

    词汇教学学习障碍

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    浅谈小学英语任务型教学

    张贺红
    220-220页
    查看更多>>摘要：新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，它为学生提供了更大的实践空间，能更好的发挥学生的主动性和创造性。

    学生生活面向全体布置任务角色转变

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    浅谈高中英语教学

    闫海梅
    221-221页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学中，要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化。同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。

    语言知识语言能力教学环节

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    浅谈英语情感教学在新课程改革中的实施

    姜翠平
    222-222页
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    浅谈如何提高初中生的听力水平

    曾建新
    223-223页
    查看更多>>摘要：听、说、读、写是初中学生学习英语的四项基本技能，听在这四项基本技能中处于首要地位，它是交际的重要手段，是获取知识、信息的重要途径。听力能力是初中学生学习英语不可缺少的重要技能之一，它在英语教学中占有重要地位，对学生的全面发展起着重要作用。

    初中英语听力

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    小学英语课堂教学中学生创新思维的培养

    李婧
    224-224页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新思维，就要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。

    英语课堂教学创新思维发散思维

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