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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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收录年代

    让课堂成为学生主动学习的乐园

    普布宗巴
    117页
    查看更多>>摘要：让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现.课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性.课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志.只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现.

    课堂主动学习根本任务基本体现

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    浅谈数学教学中非智力因素的培养

    段志岷
    118页
    查看更多>>摘要：培养学生良好的非智力因素,是实施素质教育的重要内容.数学教学实践证明,非智力因素是否优良,对学生能否取得并持久巩固好的学习成绩,能否获得全面发展,产生十分深刻的影响.中学阶段,正是学生各方面逐渐成熟、非智力因素趋向稳定的关键时期.因此,在中学数学教学中,加强对学生非智力因素的引导与培养,就显得尤为重要.

    数学教学非智力因素全面发展

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    启发诱导开拓思维

    普布扎西
    119页
    查看更多>>摘要：创新思维是指不仅揭示事物的本质,而且能在此基础上提供新颖的、前所未有的具有社会价值的思维活动.创新思维要解决的问题,没有现成的答案,不能用常规、传统的方式加以解决,它要求重新组织知识观念,以便产生具有创建性的新颖、独特的结果.

    创新思维学生数学

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    换位角色精彩课堂——让学生过把“老师瘾”

    冯仁全
    120-121页
    查看更多>>摘要：换位体验应该从一年级就开始对那些活泼好动、表现欲强的小朋友进行训练,对我们的数学教学来说是个不错的促进学生学习兴趣的好方法,我们在日常教学中多适时体现.给学生以“动起来”的机会与时空,增强学生诸多方面的能力,促进全面发展,真正达到教学相长.

    换位课堂学生老师

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    浅谈小学数学教学中的创新能力培养

    孙海琴
    121页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.培养创新性人才是历史赋予学校教育的光荣使命.在小学数学教学中,鼓励学生思维越活越好,思路越宽越好,质疑越多越好,方法越奇越好,速度越快越好,争论得越激烈越好,现察得越细越好.

    小学数学课堂教学创新能力

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    抓教育科研促素质教育

    扎西巴珠
    122页
    查看更多>>摘要：国家振兴靠科技,科技振兴靠教育,教育振兴靠教师,教师提高自身的素质必须通过教育科研.教育是一项科技含量特别高的事业,它具有前瞻性,基础性的特征,必须走在时代的前列.不但不能滞后于时代,而且要相对于时代具有超越性,才能使其培养的人才在社会中发挥其应有的作用.

    教育科研素质教育教育质量

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    数学课堂顺“思”而导

    贺德勤
    123页
    查看更多>>摘要：教师的引导不只是引导学生解决一个数学问题,而应该引导学生探索更深的东西,把学生的思维通过数学问题引向广阔的数学探索的空间,引导他们去发现数学问题,解决数学问题,去尝试创新,提高学生的探求数学的能力.这才是数学课堂教学引导的本意.

    数学课堂教师学生"思"

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    浅谈数学教学中的“双基”教学与能力培养

    任春梅
    124页
    查看更多>>摘要：现代科学技术的迅速发展,对教育提出了新的更高的要求.如果学生只满足于掌握现成的知识,已经远远不够.必须在传授知识的同时,注重培养他们的能力,以便他们在未来的学习和工作中能够解决出现的各种新问题.

    数学教学双基能力培养

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    倒叙法在化学教学中的应用

    索立
    125-126页
    查看更多>>摘要：本文以《胶体的重要性质》一课为例阐述了在化学教学中应用倒叙法培养学生观察能力、探索能力、分析归纳能力、想象力、创造力、口头表达能力、发散思维能力等,并提出从中心点、思路、悬念、直观等几个方面入手设计教学方案.

    化学教学方法倒叙法

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    浅谈初中化学用语教学的体会

    张春旭
    127页
    查看更多>>摘要：化学用语是学习化学的基础工具,化学用语贯穿整个初化学教材的始终,是初中化学的基础知识和重要技能,既是是教学的一个重点,也是学生学习的难点之一,只有掌握好化学用语,才有可能学好化学.

    化学用语体会重点

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