首页期刊导航|民风（科学教育）
期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    浅谈新课改下的初中语文教学

    朱君霞
    70-70,71页
    查看更多>>摘要：新课改下的语文教学很重要的一个关键就是贯彻“三个维度”的和谐发展。其中“合作探究”是提升学生能力的重要方式，情感态度也越来越受到重视，融入了课堂教学。

    知识能力合作探究情感价值观

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学语文开放性阅读教学

    王有虎
    71-71页
    查看更多>>摘要：开放性阅读教学能充分发挥发挥学生的主体性，能充分培养学生的创造性能力，能充分体现“以人为本”的个性化教学理念。教师在实施开放性阅读教学中要不断引导学生理解、认识、探索、发现自己的阅读兴趣和阅读方向，以提高小学生自己选择阅读对象的能力和志趣，有效地提升小学生的想象力和表现力，有效地培养学生的创新精神和创新能力。

    新课程有效教学开放性阅读教学有效评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    怎样训练一年级学生的识字能力

    王梅红
    72-72页
    查看更多>>摘要：小小汉字，奥妙无穷。教师要善于利用大生活的空间，运用有效的教学方法，以学生为本，处处为学生着想，创设自主学习的条件、氛围，激发学习兴趣，把自主权交给学生，把学生的个性差异作为一种积极因素加以利用，引导学生富有个性的学习，满足不同学生的学习需求，学生才能不断独立，不断自主地学习新知。也只有让学生主动参与，学生才能获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。

    一年级学生识字能力兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    加强初中语文课外阅读指导浅析

    陶富德
    73-73页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的推进，学生获取知识的途径不再局限于课堂内，而应加强扩充学生的课外阅读，丰富学生知识储备，提高学生语文素养。本文就从如何加强学生的课外阅读指导几方面进行浅析：提供资源、培养兴趣、传授方法、定期检查。有目的、有计划地加强学生的课外阅读指导，从而引导他们培养良好阅读习惯和独立阅读能力。

    课外阅读初中生指导兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈提高学生语文素质之方法

    郭萍世
    74-74页
    查看更多>>摘要：语文教育中的人格教育不只是逗留在教室中，更应该连续到课外运动中。只有经过理论，才能把从思维教育和审美熏陶中培育出的抽象的感情力气，内化为真实、实在的信心和行为方法，然后进一步构成不变的性情特征。因而，教员应多采用一些课外(比方阅读)方法指点学生，并为学生的人格理论创造时机。

    学生语文素质教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中学语文阅读的创新教学

    潘昆元
    75-75页
    查看更多>>摘要：创新教育提倡学生有目标、有选择地学习，不满足于获得现成的答案和结果，能创造性地运用所学到的内容去适应新的情况，自主调控学习进程和学习策略。当我们在阅读教学中把自主权还给学生，进行种种符合创新教育理论的尝试时，创新人才就会逐步在我们的开放型的语文大课堂中成长起来。

    中学语文阅读创新教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养

    马占兰
    76-76,77页
    查看更多>>摘要：为了提高初中语文教学中学生的阅读能力，履行一名教师教书育人的神圣义务，我在初中语文阅读教学方面作了一些尝试性的改革，采用了一系列切实可行的措施，收到了理想的效果。具体做法有：着力培养学生良好的阅读习惯，充分调动学生的阅读兴趣，并调动学生的生活体验，展开丰富的想象，同时注重加强课外阅读，以读促写，读写结合。实践证明，效果非常显著。

    初中语文尝试性优化课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文自主合作学习方法初探

    石正宇
    77-77页
    查看更多>>摘要：小学语文的自主与合作学习，有利于学生在学习互动中提高学习效率，有利于培养学生的合作意识和团队精神，在语文教学活动中，教师应根据教学内容、学生实际、教学条件，选择最佳的教学模式，以提高小学语文教学合作学习的有效性。

    小学语文合作学习教学活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何让语文课堂教学活跃起来

    马文山
    78-78页
    查看更多>>摘要：新课程标准指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。这说明教师与学生、学生与文本之间，不存在认识与被认识、灌输与被灌输、征服与被征服的关系，而是一种平等的、民主的、充满理解的、建设性的双向交流关系。

    语文课堂教学教师学生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅议初中语文教学中的美育

    刘永福
    79-79,80页
    查看更多>>摘要：美育就像一支登山途中的行杖，没有美育就没有完全的素质教育。在语文教学中实施美育应当将美展现在学生眼前，用丰富的形式，优美的措辞，多维观察视角引领他们去认识、体味、感悟，再现，再创造，最终达到以美育美，精心呵护，再生美的最高境界。

    审美激发情感创造形象

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据