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    产科门诊流程管理在妊娠糖尿病血糖管理中的应用价值

    王锦萍苏娟
    180-182页
    查看更多>>摘要：目的:分析妊娠糖尿病血糖管理患者应用产科门诊流程管理的效果.方法:本次研究内容因素分别为时间:2020年1月至2021年1月;样本:320例妊娠糖尿病血糖管理患者;分组:采用抽签法,分为对照组和试验组(各160例);实验内容:对比对照组常规管理方式及试验组产科门诊流程管理的差异;指标:心理(焦虑、抑郁)状态、满意度、妊娠指标、新生儿并发症、血糖指标及孕妇遵医嘱行为.结果:试验组患者满意度明显更高(P＜0.05).心理状态方面,两组患者的焦虑及抑郁情况差异显著(P＜0.05).妊娠糖尿病血糖管理患者的妊娠指标差异有统计学意义(P＜0.05),试验组明显优于对照组.血糖指标对比显示,在进行管理前,两组间对比差异无统计学意义;在进行管理后,两组的血糖指标明显改善,并且试验组明显较优(P＜0.05).遵医嘱行为对比结果显示,试验组明显更优(P＜0.05).新生儿并发症结果对比,试验组发生率更低(P＜0.05).结论:对妊娠糖尿病血糖管理患者采用产科门诊流程管理的可行性高,值得推广.

    产科门诊流程管理妊娠糖尿病血糖管理心理状态并发症满意度

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    健康教育在糖尿病护理中的应用价值

    袁艳英
    183-185页
    查看更多>>摘要：目的:探讨健康教育在糖尿病护理中的应用价值.方法:选择2022年1-12月在我院接受系统诊治的60例糖尿病患者,以随机数表法设计组别,每组30例.对照组仅接受常规护理指导,观察组基于对照组护理指导条件加强健康教育干预.比较两组干预前后的疾病认知率、血糖指标变化[空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)]及自护能力[糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)评分].结果:观察组疾病认知率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后,观察组3项血糖指标(FBG、2 hPG及HbA1c)检测值均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后,观察组SDSCA各维度(饮食自我管理、运动自我管理、血糖自我监测、按医嘱用药)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:健康教育能够提升糖尿病患者的疾病认知率及自护能力,并且有利于加强控制患者的血糖水平.

    糖尿病健康教育疾病认知率血糖指标自护能力

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    考虑风险的医疗废弃物回收路径优化的研究进展

    张萌孙璐璐蒋琦步飞...
    186-188页
    查看更多>>摘要：医疗废弃物是医疗机构在医疗、预防、保健及其他相关活动中产生的危害性废物,医疗废弃物回收是政府部门和社会公众关注的重点之一.回收路径安排的合理与否对于医疗废弃物的安全高效回收具有重要影响,近年来考虑风险的医疗废弃物回收路径优化获得了学术界越来越多的关注,学者们进行了一系列研究并取得了诸多成果.这些成果主要可分为两类,一类是考虑风险的回收路径优化研究,主要针对的是工业危险性废弃物,另一类是医疗废弃物的回收路径优化研究,学者们在研究中主要考虑医疗废弃物的传染风险.本研究对现有考虑风险的医疗废弃物回收路径优化的相关研究进行了整理和分类,梳理了相关研究的进展并进行了总结,以展望未来研究的趋势.

    医疗废弃物路径优化回收风险

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    传染病预防工作中防控措施对传染病发病率的影响

    周芬萍
    189-191页
    查看更多>>摘要：目的:探究防控措施在传染病预防工作中应用对传染病发病率的影响.方法:以2021年1月至2022年12月为研究期限,2021年1-12月开展常规管理,2022年1-12月应用防控措施进行优化管理,每个年度各选取100名辖区居民作为研究对象,分别作为对照组、试验组.比较两组传染病发病率、传染病防控意识及能力水平、传染病预防工作满意程度.结果:试验组一期感染率低于对照组,但差异不显著(P＞0.05).试验组二期感染率明显低于对照组(P＜0.05).试验组传染病防控意识及能力水平提升情况明显高于对照组(P＜0.05).试验组传染病预防工作满意程度高于对照组(P＜0.05).结论:传染病预防工作中采取综合性防控措施可以有效防范传染病、降低发病率,同时有利于提升人们防控传染病的意识与能力水平,值得应用推广.

    传染病预防防控措施传染病防控意识

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    以问题为基础教学法联合微信平台在脑血管病临床带教中的应用

    赖年升胡立英赵心同
    192-194页
    查看更多>>摘要：目的:分析以问题为基础教学法联合微信平台在脑血管病临床带教中的应用效果.方法:将2020年1月至2021年1月我院神经内科40名实习生随机分为对照组和观察组,各20名.观察组采用以问题为基础教学法联合微信平台开展带教,对照组实施传统教学法.比较两组带教效果.结果:观察组实习生理论知识考核成绩(92.31±2.01)分、实践技能成绩(89.47±1.99)分,均高于对照组实习生理论知识考核成绩(80.48±5.25)分、实践技能成绩(75.16±3.04)分,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组实习生对教学的总满意率为100.00%(20/20),高于对照组的70.00%(14/20),差异有统计学意义(P＜0.05).观察组超过90.00%的实习生对神经内科临床带教采用以问题为基础教学法联合微信平台带教方法表赞成态度.结论:以问题为基础教学法联合微信平台在脑血管病临床带教中具有良好效果,值得推广.

    以问题为基础教学法微信平台脑血管病临床带教

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    《名医》征稿启事

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    人物介绍

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