期刊,马克思主义理论学科研究 2024年卷8期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

马克思主义理论学科研究

马克思主义理论学科研究/Journal Studies on Marxist Theory北大核心

正式出版

收录年代

中国式现代化视域下高校马克思主义理论教育的使命任务

张新平罗小芳

104-113页

查看更多>>摘要：在推进中国式现代化的进程中,高校马克思主义理论教育不仅有着实现自身高质量发展的现实要求,更有着服务国家经济社会发展的使命任务.它在价值追求、本质内涵、历史进程和实践发展方面与中国式现代化的内在耦合关系,决定了新时代高校马克思主义理论教育承担着培养担当民族复兴重任时代新人的时代使命、巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的政治使命,以及促进人的全面发展的育人使命.构建导向化、时空化、学理化、生活化、情感化的教育方式,是增强高校马克思主义理论教育使命,引导青年学生在中国式现代化建设中挺膺担当的时代要求.

关键词：

中国式现代化高校马克思主义理论教育使命任务实践进路

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思想政治教育理论创新的文明自觉及其当代建构

柏路包崇庆

114-121页

查看更多>>摘要：中国式现代化承载着推动人类知识生产方式发生历史性变革,建设具有主体性、原创性哲学社会科学的历史使命.面向中华民族"旧邦新命"的历史纵深与精神憧憬,对人类文明跃迁的关切、对政党实践经验的关照、对学术自我意识的关怀,构成了思想政治教育理论创新的文明自觉.从新文明观与大历史观的整体性视野来看,思想政治教育理论创新沿着"普遍真理—民族智慧""政党主导—文化扎根""自主建制—文明挺膺"三个层次的逻辑进路展开,逐步绘就一幅深远宏阔、源流互质的理论图景.站在新的历史起点上,要以自主创新与辐射引领建构思想政治教育的学科体系,以问题导向、方法转换与论证创新建构思想政治教育的学术体系,以标识凝练与叙事创新建构思想政治教育的话语体系,继而全面打开思想政治教育理论的创新空间与文明视野.

关键词：

思想政治教育理论创新文化主体性

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马克思对施蒂纳"道德说教"的历史唯物主义批判

吴妍林

122-127页

查看更多>>摘要：马克思在《德意志意识形态》中明确表达了对施蒂纳"道德说教"的不满,并阐明了共产主义社会对待道德的基本态度.事实上,马克思对道德的思考经历了从早期人本学立场到成熟时期历史唯物主义立场的转变,其中,施蒂纳是一个不容忽视的因素.施蒂纳通过对费尔巴哈人本主义的批判,揭示了现代社会道德的抽象性及其意识形态本质.马克思吸收了施蒂纳对道德的意识形态批判,但不满于施蒂纳从观念层面展开的批判,认为只有揭示道德观念背后的物质基础,才能从根本上避免对人的本质的抽象把握.基于历史唯物主义的基本原则,马克思从现实的个人出发,深入到现实的物质生产之中,揭示了作为意识形态的道德的物质根源,最终形成了对道德的历史唯物主义思考.

关键词：

道德说教历史唯物主义马克思施蒂纳

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