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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈教师课堂评价语言的重要性

    王涛
    217页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》指出:评价的目的在于促进发展,淡化原有的甄别和选拔功能,关注学生、教师、学校和课程发展中的需要.随着课改的不断深入,评价的作用也日益凸显出来.如何在教学过程中开展多元评价呢?结合本校的实际情况,我进行了初步的尝试.

    实现自身价值学习目标的程度促进学生的发展

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    探讨新课标下小学作文入门教学的方法

    姚军红
    217-218页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学的重头戏,语文教师不能因循守旧,应当适应新课程标准的要求,着眼于激发学生的写作欲望,张扬学生的个性,以生活为源泉,以观察为渠道,强调体验,自由表达,张扬个性,说真话,吐真情.

    新课标小学作文写作方法

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    生活化教学理念在高中历史教学中的应用

    庞军
    218页
    查看更多>>摘要：历史在高中教学中是非常重要的一门学科,教师在素质教育的背景下,应该充分根据历史学科的特点进行教学.当然,教师在教学的时候不能只是对历史知识进行讲授,还应该对学生的道德素养进行培养.生活化教学理念就是一种不错的教学理念,教师在教学时要注重运用生活化教学理念,将教学内容与学生的生活联系起来,提高学生的学习有效性,促进学生的学习发展.

    生活化教学理念高中历史教学应用

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    浅析在小学语文教学教育中渗透德育教育

    施天赐
    219页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步,在小学语文教学当中,教师应该更加注重德育教学,引导学生个人品质和各方面素养的提升.总体来说,德育教育就是为了拓展学生的逻辑思维意识和综合素质,培养学生良好的三观,帮助学生的健康成长,是我们教育中的重要组成部分.

    小学语文德育教育

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    高中英语词汇教学的多元化教学模式探究

    胡鏐垚
    219-220页
    查看更多>>摘要：在高中英语课堂教学中,英语词汇占据十分重要的地位,是学生学好英语的关键和基础.现阶段,新课程标准对高中英语词汇课堂教学提出了更高的要求,在高中英语词汇教学中,教师面临词汇量多、用法复杂、灵活多变、教学时间有限等问题.如何提高高中英语词汇教学的有效性已经成为一线教师研究和关注的重点.

    高中英语词汇教学多元模式

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    现代教学中"工匠精神"的挖掘与培养——以美容与化妆设计教学为例

    邹子晴
    220-221页
    查看更多>>摘要：随着改革开放的不断深入,美容与化妆设计教学工作也得到推动,学习美容和化妆设计的学生也在逐渐增多,同时工匠精神也开始受到越来越多的人关注,如今工匠精神被有效的渗透到各行各业中,它是一种涵盖职业道德、职业能力以及职业品质的综合体.为此,笔者本文结合自身多年的教学经验,就现代教学中"工匠精神"的挖掘与培养展开分析,主要以美容与化妆设计教学为例,希望能够全面培养学生的工匠精神.

    "工匠精神"挖掘培养美容与化妆设计

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    浅谈初中语文教学中人文素养的培养

    张雪风
    221页
    查看更多>>摘要：人文素养是新时代对人才的基本要求,也是推动国民素质提高的重要基础.初中语文教学中包含着丰富的人文知识和人文精神,是学生人文素养发展的重要教育资源.初中语文教学中包含着丰富的人文教育内容,教师要通过挖掘教材的中人文精神,增加学生的情感体验,促进学生的实践,来提高学生的人文素养.本文在研究人文素养内涵的基础上,探究初中语文教学中人文素养培养的有效策略.

    初中语文人文素养情感体验

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    小学语文课堂有效教学策略探讨

    黄燕
    221-222页
    查看更多>>摘要：小学语文是提高小学生理解能力的重要科目,如何提高小学语文的课堂教学有效性,成为教师重要研究的课题.因此,采用有效备课、有效的课堂教学手段是促进学生学习效率的重要措施.从学生特点、教材进行有效备课进入探讨,并进一步总结出在语文课堂上进行有效教学的良好建议,以提高小学语文的学习效率.

    小学语文效率策略

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    小学语文预习中的合作学习模式分析

    张春波
    222-223页
    查看更多>>摘要：合作学习是作为三大学习方式之一在新课改之后被大量运用于教学活动中进行实践,既增强了教学的生动活泼性,又提高了教学效果,使让学生在掌握语文知识的同时,实现个人素质全面发展.本文根据实践经验,就小学语文预习中的合作学习模式进行了探讨分析.

    小学语文预习合作学习实践

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    小学语文"读写融合"的作文教学策略探究

    杨淑英
    223-224页
    查看更多>>摘要：语文学科在培养学生听说读写能力方面发挥着不可替代的重要作用,作文是语文教学中的重点与难点.传统小学语文教学将阅读与写作分离,二者独立教学,由于小学生的基础能力与素养较差,他们在写作学习的过程中难免会遇到较多的困难.如果能够将阅读与写作教学进行有效融合,教学难度将极大的降低.文中将对读写融合作文教学的有效策略展开探究.

    小学语文读写融合作文教学

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