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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    在小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

    马友
    121-122页
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    浅析高中生物课堂优化策略

    邓莲英
    121页
    查看更多>>摘要：在高中生物课堂开展的过程中,许多教师忽略了高生物课堂开展优化的方法,仅仅将单一的课堂目标灌输给学生,教会学生一些简单的基础知识,将学生处于被动的地位,这在一定程度上导致学生学习效率较为低下的现状.想要改革传统的教育模式,教师首先要做的就是优化高中生物课堂开讲模式,运用丰富的语言形式、多层次的提问形式以及活跃的课堂氛围,不断促进学生对高中生物课堂的学习兴趣.

    高中生物优化课堂教学方法

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    浅论课堂导入在小学数学课堂中的基本应用形式

    陈西
    122-123页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教学过程中,想要有效地保证学生在数学课堂中的基本学习效果,教师还需要能够在进行数学教学时展开良好的课堂导入过程,让学生可以在数学学习开始阶段就可以对数学的学习过程产生主动的学习心态.本文从新旧知识结合教学、充分结合生活实际、确定教学主体目标、借助疑问激发兴趣以及利用工具增强体验这几个方面来简单阐述了课堂导入在小学数学课堂中的相关应用形式.

    新旧知识生活实际主体目标借助疑问利用工具

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    节奏训练在初中音乐教学中的应用策略探讨

    陈晓霞
    122页
    查看更多>>摘要：奥尔夫早曾提出:"音乐构成的第一要素是节奏,节奏是音乐的生命,是音乐生命力的源泉."所以教师想要在初中音乐课堂上让学生的音乐充满生命力和活力就必须对学生进行节奏教学和节奏训练.初中学业比较重,很多学生会把音乐课当作休息课或者自习课,不会配合教师的节奏训练.为此,本文将针对如何在初中音乐课堂开展节奏训练进行探讨,也希望对各位初中音乐教师有所帮助.

    初中音乐节奏训练学生现状应用策略

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    书声琅琅"读"占鳌头

    郑珊王茜
    123页
    查看更多>>摘要：朗读可以将无声的课本转化成有声的语言,在对小学语文教学的过程中,朗读对于学生语言的发展有重要作用,是教师在教学时重要的教学手段.但是在实际教学的过程中却存在着很多问题,本文针对现阶段小学语文教学中课堂上的现状进行分析,提出优化朗读的几点策略.

    朗读小学语文教学策略

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    浅谈初中语文课堂导入设计

    黄源
    123-124页
    查看更多>>摘要："一个事情有一个良好的开端就是成功了一半."在初中语文的课堂教学中,我们教师要想上一堂高质量高效率的课,必须要在课前做好充足的准备,做好研究,将设计导入初中语文课程.本文从课堂设计要引入破题诠释法;课堂设计要引入背景介入法;课堂设计要引入媒体介引法方面来进行阐述.

    初中教学导入设计语文

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    初中英语语法教学的有效策略

    黄成香
    124-125页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言,它的主要作用就是用来说以及和人沟通.因此教师在课堂中应该重视英语教学的实际应用和口语练习.在新课改的要求下,英语教师要改变传统的重视词汇和语法记忆的陈旧观点,要加强对学生语言运用能力的培养,将英语的语法教学和实际生活联系起来.因此,本文从在英语语法教学中采用归纳法;采用图表法或者图示法以及采用情景教学的教学方法三个方面进行论述.

    初中英语语法教学有效策略

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    如何在小学语文阅读教学中开展趣味教学

    黄丽婷
    124页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,即使语文教师们耗费大量的时间与精力,仍然有许多小学生不愿意进行阅读学习.因此,小学语文教师们需要随着教学改革的逐渐深入,对课堂教学的内容及方法进行调整,帮助学生更好地成长.本文将从"精心设计课文导语""巧妙运用提问方式""有效利用游戏教学"三个角度浅谈如何在小学语文阅读教学中开展趣味教学的策略,期望趣味教学能够极大程度调动学生学习的自主性.

    小学语文阅读教学趣味教学有效结合教学策略

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    探析如何在识字教学中巧用字理

    黄雅雯
    125-126页
    查看更多>>摘要：识字是学习语文的基础,也是低年级教学中的重点内容.学生无法掌握识字方法,就无法凭借自身能力认识更多的汉字,无法进行阅读、写作……在目前的识字教学中,时常会出现学生写错字、无法理解字义而用错字的情况.究其根本,是学生识记太过困难.为了改善现状,教师需要在识字教学中巧用字理.本文从"利用字形巧妙记忆汉字""利用字义进行识字教学""总结规律让学生自学"阐述了在识字教学中巧用字理.

    识字教学语文教学字理

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    信息技术与语文课堂教学的有效融合

    孟军玲
    125页
    查看更多>>摘要：随着网络以及现代信息技术的蓬勃发展,人们的学习方式和获取知识的途径变得多姿多彩,形式多样.以信息技术和网络为基础的全新学习环境正在兴起,信息技术与各学科教学之间的关系也变得越来越密切了,那么,信息技术如何有效融入小学语文课堂教学,对当代语文教师提出了更高的要求.语文课堂教学作为小学生学习的重点内容,不仅为小学阶段学生的知识学习奠定基础,还会对学生未来的思想成长造成深远的影响.本文以信息技术与小学语文课堂教学深度融合为出发点,针对语文课堂教学实践中的案例谈几点不成熟的看法.

    信息技术语文课堂有效融合

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