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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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    小学数学教学中如何培养学生的解题能力

    覃玲
    126页
    查看更多>>摘要：小学生由于认知水平有限、解题技巧不足、做题马虎等原因,造成解题出现错误.因此,为提高学生解题正确率,小学数学教师在教学中要从学生的实际情况和需求出发,选择合适的教学策略,改善教学现状,提高教学效率.

    小学数学教学中如何培养学生解题能力

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    浅谈小学数学自主性学习

    刘伟
    127页
    查看更多>>摘要：自主性学习是一种学习能力,是学生学习的一种品质;教学中要重视培养学生学习的自主性和主动性,使之不仅会学习,而且爱学习,并养成良好的学习习惯,为其终身学习奠定坚实的基础.

    小学数学自主性学习探究

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    浅谈初中物理教学心得

    张斌
    127-128页
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    游戏法教学在小学数学课堂中的应用与研究

    葛登峰
    128页
    查看更多>>摘要：在新课标中提出的合作、自主、探究的学习模式成为目前小学数学教学的基础,那么如何根据小学生的特点在数学教学过程中有效的激发学生的兴趣和学习积极性,提高教学效果呢?本文主要探索如何在小学数学课堂教学中融入游戏方式,从而完成教学目标和教学任务.

    游戏化教学模式小学数学

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    中职英语教学中学生职业能力的培养

    王丽
    129页
    查看更多>>摘要：中职英语教学以就业为导向,学生职业能力的形成不仅可以让学生能够更好地适应未来的社会职业,而且有利于提高学生的英语能力,具有较强英语职业能力的学生能够更加顺利地走进人才市场并就业.作为中职英语教师,要关注学生职业能力的培养,提高中职英语教学的实效性,让更多的学生喜欢上英语,并愿意自主进行英语职业能力的训练.鉴于此,本文对中职英语教学中学生职业能力的培养进行分析,以供参考.

    中职英语教学学生职业能力

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    浅谈小学班主任工作体会

    卢会芳
    129-130页
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    主体·内容·原则:高中主题班会活动系列化的三要素

    林其明
    130页
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    任务驱动型教学模式在教育心理学中的应用

    尤一雷
    130-131页
    查看更多>>摘要：任务驱动型教学模式是近年来高校新兴的教育心理学教学模式,是通过直接评价心理学教学效果,并补充阶段性任务评价,生成可靠、客观的效果结论.整体教育核心为将整体性任务评价确立,定向分析教学成果,并将影响教学成果的因素进行总结.整体巩固走重点为目标性任务分析,建立整体教学方向,进而达到抑制高效学生负性心理产生以及降低教学难点的目的.为此,本文从将该教学模式应用至教育心理学中的效果方面展开论述,为教学效果提供参考.

    教育心理学任务驱动型教学模式教学效果应用价值

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    具象化模型在高中生物教学中的应用探究

    陈桂兰
    131-132页
    查看更多>>摘要："尝试制作真核细胞的三维结构模型"是课程标准具体内容标准的要求,是教学中必需完成的.教材中列出一些废品制作细胞模型有利于发挥学生的创造性,同时也给我们留下了更多的创造空间.本文主要从模型材料的选择、模型制作过程、具象化模型创新之处、自我评价与反思四个方面探讨了具象化模型在高中生物教学中的应用.

    具象化模型生物模型高中生物教学教学策略

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    企协同创新培养中职建筑电气专业人才探索

    何世伟
    132页
    查看更多>>摘要：中职院校的教学目标就是给社会输送多元技能型人才,但是从现阶段的人才模式来看,中职院校的人才输出链还无法满足企业需求.中职院校必须加大人才培养投入,主动与企业进行人才培养合作,真正培养出企业需要的人才.本文将就实际情况分析中职建筑电气等专业的人才培养模式,并提出校企协同创新培养有效策略.

    中职院校建筑电气专业校企协同

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