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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    重视高中数学建模,培养解决问题能力

    孔利杰
    45-46页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断发展,有效培养学生的数学思维能力成为了社会各界广泛关注的话题,并为此引起人们激烈的讨论.因此,为使学生拥有良好的数学逻辑思维素养,教育者们对学生的解决问题能力培养提出了进一步要求.并要求教师更加有效的提高课堂效率,利用数学建模提高学生解决问题的能力是一个非常有效的教学模式.

    数学建模高中解决问题能力

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    信息技术与小学科学课程的融合

    滕静兵
    46-47页
    查看更多>>摘要：伴随着教学改革的不断深入,教育技术已成为教育改革的制高点和突破口.信息技术在科技和教育领域的应用正是在全球信息化的大背景下产生的,它也必然全面渗透并深刻影响着科学教育的理念、模式和走向.信息技术在现代教学中的创新作用与课程融合已经成为教育信息化进程中的一个重要内容.信息技术在发挥着什么样的创新作用?信息技术与小学科学怎样进行融合呢?本文分析了信息技术的时代背景与信息技术在现代教育观中的重要作用,结合科学的学科特色和学生的身心发展特点,提出了进行融合的原则和实施融合的具体途径.希望本文能对小学科学教师在实际的教学中运用信息技术提供一点借鉴.

    信息技术小学科学融合与创新

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    《漂浮的画》教学案例

    董伟
    46页
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    以趣促学在小学体育教学中的几点尝试

    项卫
    47-48页
    查看更多>>摘要：教育教学是一门艺术,老师在实际教学过程中,应该努力创造一个和谐,民主,公平的教学环境.对每一名同学,都要关爱、尊重,并且一定要在此种环境下进行教学活动;第二,要不断增强自身素质,提升教育水平,不断改善教育教学方式,有效吸引同学注意力;第三,发现学生的优点,帮助学生体验成功的快乐,不断引导学生战胜挫折,提升自信心.教育同学间应在竞争中保持合作,共同学习成长;最后,要想方设法培育学生的学习兴趣,养成良好的行为习惯.

    体育教学师生关系兴趣竞争与合作

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    如何让学生喜爱语文课堂

    田慧
    48-49页
    查看更多>>摘要：长期以来,语文教学中常常会出现学生厌学、课堂效率低下的现象.如何改变这一现状,让学生喜爱语文课堂.关键的问题在于进行教学创新.将学生的"要我学"变为"我要学",让学生从被动接受者转变为主动学习者.通过几年的实践我从让学生"走进文本、走上讲台、走出课堂"这三个方面来沟通课堂内外,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,从而去唤醒学生的主体意识,培养学生学习语文的兴趣,从而提高学生的语文素养.

    文本创设情境阅读期待悟意蕴激活灵性

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    新形势下班主任工作之我见

    廖志玲
    48页
    查看更多>>摘要：班主任工作是学校教育教学中的一个重要环节,也是教育者们历来班讨论的话题之一.新的形势新的要求,随着新一轮课程改革的实施,对班主任的工作提出了更高的目标.

    新形势班主任工作新要求

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    云南优秀女子竞走运动员谢丽娟2018—2019年冬训训练安排研究

    展恩德杨英义
    49-50页
    查看更多>>摘要：云南省竞走项目发展一直走在我国的前列,先后出现虞朝鸿、李建波、蔡泽林等优秀竞走运动员,近几年来,云南省女子竞走项目也有着突飞猛进的进步,在国内数场大赛中争金夺银,相继出现王应柳 ,谢丽娟等优秀女子运动员.本文通过专家访谈法、文献资料法、数理统计法对我国优秀女子竞走运动员谢丽娟在2018年—2019年冬训训练安排进行研究.

    女子竞走冬训训练安排

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    探讨小学数学教学中学生数学思维训练的培养

    简应值
    50-51页
    查看更多>>摘要：数学思维是做好数学教学工作和保持数学教学工作进度的重要前提,小学数学教师能否提高教学成效、教学质量很大程度上取决于学生的数学思维能力的高低.为此,小学数学教师在教学过程中要注意从教学方法、教学理念、教学手段等等方面出发,设计优良的教学方案,提高小学生的数学逻辑思维、形象思维、直觉思维以及数形结合等思维是数学教学的重点和切入点,帮助学生在小学学习阶段有较高的数学思维能力.数学学习本质上应是思维的学习.

    小学数学数学思维

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    因材施教数学尖子

    王荣国
    51-52页
    查看更多>>摘要：补差、拔尖,因材施教,拔尖比补差更重要.怎样才能把真正具有数学天赋的苗子从班级里其他同学中区分出来呢?采取哪些具体的施教对策和方法,才能使这些有数学天赋的学生潜力得到充分地开发利用是本文探讨的问题.

    发现拔尖因材施教策略

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    初中语文综合性学习能力的培养

    吴丹
    51页
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