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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学数学教学如何把握特点进行有效教学

    王秀丽
    178-179页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教学中,有不少学习内容与数学工具的学习和使用有关,对于这些学习内容,我们应该如何根据数学工具的特点进行有效的教学呢?

    小学数学有效教学策略

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    初中英语教学中的听力能力培养策略分析

    杨美俊
    178页
    查看更多>>摘要：随着我国英语新课标的改革与创新,听力作为英语学习中的重要组成部分越来越受到了教育界专家学者的关注,听力的教学一直是我国英语教学中的重难点,对学生的英语学习有着密不可分的作用,教师应该根据学生的学习能力以及性格特点制定出一套科学合理的英语听力教学措施,帮助学生进行听力的学习.本文就初中英语教学中的听力能力培养策略进行探讨与分析,以供英语教育专家学者的参考与评价.

    初中英语教学听力能力培养策略分析

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    浅谈初中体育教学中的德育渗透

    赵志敏
    179-180页
    查看更多>>摘要：在新课标改革的不断开展与进行下,对于的学生们的素质教育也在逐步推进与实施,而且对学生们的德育教育正是促进素质教育开展的重要方面,同样也是学校进行相应管理不可缺少的部分.与此同时,体育教学的目的主要是增强学生们的意志力,并且传授相关运动的知识与技能等方面,而且融入德育教育的教学理念可以进一步落实新课标改革的需求,有利于学生综合能力的培养与全方面的发展.

    德育教育初中体育教学渗透

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    趣味教学法在小学数学教学中的应用

    郭淑霞
    180页
    查看更多>>摘要：小学课程是每一个学生的基础课程阶段,对于学生后续的学习活动具有很大的影响.数学科目因其逻辑要求较高、学习难度较大的特点,课堂氛围相对其他科目来说会更加沉闷,学生的学习积极性也相对较低.而趣味教学的应用,将一些趣味性较高的元素加入到了数学课堂中,有效的调节了课堂氛围,了学生们学习数学的热情.因此,趣味教学法的应用是十分有必要的.

    小学数学数学教学趣味教学

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    高中美术教学中对学生审美能力的培养

    赵风鸣
    180-181页
    查看更多>>摘要：高中美术教学强调对学生综合素质的培养,特别是在美术鉴赏教学中传授基础美术语言与鉴赏技巧,引导学生增加审美认知,提高学生审美能力,所以本文也简单探讨了高中美术鉴赏教学中对高中生审美能力的培养方法.

    高中美术鉴赏教学审美能力现存问题教学方法

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    浅谈农村小学语文阅读教学中课程资源的开发与利用

    闭海青
    181-182页
    查看更多>>摘要：阅读是学生获取新知识的重要方法之一,在语文教学中阅读教学是教师的重点教学工作.而课程资源是阅读教学顺利开展的基拙.教师应该重视课程资源在阅读教学中的重要性,并有效地将其利用在自己的阅读教学中,让其成为自己教学开展的助力.但是当前大多数小学语文教师依旧不能有效地将课程资源利用在自己的阅读教学中,导致教师所开展的语文阅读教学依旧存在枯澡、无趣,对此教师应该深入思考并研究如何利用课程资源才能让自己的阅读教学变得更加生动.

    农村小学语文阅读教学课程资源开发与利用

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    提升中职学生人文素养的课堂实施策略探讨

    唐平
    182-183页
    查看更多>>摘要：人文教育是学校教育的重要支撑与内涵.本文着力通过对中职学生人文素养的高低进行把脉,并结合时代要求,反映出人文素养对于中职学生成长过程的重要性.再以课堂教学为阵地,对中职生缺失的人文素养提出方法论.

    课堂中职生人文素养方法

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    初中英语词汇教学策略探析

    吴静
    182页
    查看更多>>摘要：词汇是进行园内学科学习的重要性基础,不管是学习哪一种类型的语言词汇教学都具有最高的重要地位,并且会对语言学习的听说读写学习效果产生直接性的联系.教师自身需要帮助学生去构建出完善的词汇教学方法,让学生可以更加明确进行词汇学习所具有的重要意义.

    初中英语词汇教学研究策略

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    新时期初中音乐艺术教学浅谈

    郑野
    183-184页
    查看更多>>摘要：目前,在素质教育的推行下,在初中音乐教学过程中,要求教师向学生们介绍以生态为主题的相关歌曲,从而开展生态教育.同时还能很好的提高学生们保护环境的意识,进而为保护环境也献出自己的一份心意.因此,将初中音乐教育与生态环境教育相结合是十分有必要的.

    初中音乐教学生态环境融合

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    初中语文阅读教学中如何培养学生的情感

    李小俊
    184-185页
    查看更多>>摘要：初中语文是一门实践性非常强的学科,初中语文教学是一个充满活力、激情、情感的体验过程,许多优美的课文都是作者内心情感世界的真实再现;在我们课堂教学中,我们要用智慧的钥匙打开学生情感之门,带他们走进丰富多彩的情感空间,去领会作者丰富的内心世界,培养初中生的审美能力,进而达到阅读教学的最终目标.

    初中语文阅读教学审美能力培养情感

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