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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学语文课堂教学如何引入音乐元素

    杨红新
    197页
    查看更多>>摘要：将音乐元素引入小学语文教学,是一种大胆的尝试,也是一种容易操作的教学模式,它必将改变教学现状,提高学生学习的积极性,提高学习效率.

    音乐小学语文灵动

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    基于网络环境的初中英语自主写作策略探究

    张艳娇
    197-198页
    查看更多>>摘要：英语课程标准对于初中阶段学生的写作技能有着具体的目标要求,教师在实际教学过程中为了能够更好的培养学生的英语学习能力投入大量的时间与精力,但是所取得的效果却不是太好.且基于现在网络快速发展的大环境,教学与网络之间的密切程度有了很大的提高,教师应注重基于网络环境的初中英语自主写作策略的探究分析,让网络充分的在教学中发挥出自身的作用,有效提高学生的英语自主写作能力.

    自主合作探究网络学习方式研究

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    探究分类讨论思想在高中数学教学中的应用

    刘绍林
    198-199页
    查看更多>>摘要：数学是学生在高中阶段必学的一门学科,通过数学学习能够有效培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力.本文在结合当前高中数学教学现状的基础上,重点分析分类讨论思想在高中数学教学中的具体应用.

    分类讨论思想高中数学教学教学策略

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    浅谈如何让学生有更深入地数学思考

    阮丽萍
    198页
    查看更多>>摘要：数学是思维的体操.如何让这种思维在课堂上得在培养和提升,是这们值得关注的问题.而数学思维的培养要通过数学思考进行的,没有学生的思考就没有真正意义上的数学学习.数学的逻辑能力,抽象思维能力等也无从得到培养,可见在课堂上学生进行有效的数学思考尤为重要.

    逻辑能力抽象思维

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    小学语文阅读教学与写作指导的结合思考

    吴晓芬
    199页
    查看更多>>摘要：在现阶段的教学模式下,更加强调教学方式的丰富性,在小学语文课堂上,实现阅读与写作教学的有效融合,能够使学生积累更多的知识,进而提升其写作能力.本文论述了小学语文教学中阅读教学与写作指导相结合的意义,并提出了具体的实施策略,希望对教学活动的顺利开展有所帮助.

    小学语文阅读教学写作指导

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    浅析如何提升小学高段数学教学效果

    刘茜
    199-200页
    查看更多>>摘要：在数学教学过程当中,数学的教学效果是检验老师教学质量和能力的标准之一.提升小学时期高段数学教学的教学效果是老师们需要不断努力和探索的目标和方向.虽然近几年来我们国家的教育工作一直都在进行着完善和修改,但是由于受长时间应对考试的传统观念的影响,现阶段小学时期的高段数学教学存在着一些问题急需要去解决.本文就将从小学高段数学教学存在的问题以及如何提升小学高段数学教学的效果为主要内容进行探析.

    小学时期高段数学教学教学效果

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    浅议初中数学教学中的预习案

    李宏钧
    200-201页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,初中数学涉及的知识点比较多,其中也有很多十分难的知识点.因此,在初中数学教学过程中,数学老师设计的"预习案"显得尤为重要,如何在有限的时间内教授给学生一定的知识量,就需要合理的安排时间,而且在教学过程中,要合理的使用"预习案",提高学生对于数学的学习兴趣,积极主动的去进行学习,发现问题解决问题.

    初中数学预习案

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    基于微课的高中数学教学研究

    朱勇
    200页
    查看更多>>摘要：在当前社会经济发展的推动下,互联网技术开始实现飞速的发展,不但对公众的日常生活和企业的发展带来了积极地推动作用,应用在教育领域中,也能使教学课堂变得更加现代化.本文对微课背景下的高中数学教学方式进行简要分析.

    微课模式高中数学教学研究

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    安全管理及质量控制管理在电力工程施工中的应用

    曹煜
    201-202页
    查看更多>>摘要：电力工程是我国十分重要和关键的一部分,众所周知,在日常生活中无论做什么事都需要电力资源,并且各个行业如果想发展,都需要电力工程的支持.为了给各行各业和人们提供优质的电力能源,就应在电力工程中做好安全管理工作和质量控制管理工作.对此,本文首先概述安全管理的作用,然后详细说明安全管理和质量控制管理在电力工程施工中的应用.

    安全管理质量控制管理电力工程

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    浅析小学数学教学中数形结合思想的渗透

    赵广升
    201页
    查看更多>>摘要：阅实际当中很多教师对于数形结合思想在数学教学中的应用还没有形成充分的认识,在具体的教学活动中并没有有效的渗透数形结合思想,进而对数学教学成效的提升造成抑制.基于此小学数学教师应当充分的认识和了解数形结合思想,并在数学教学活动中有效的渗透该思想,通过运用该思想更加有效得的转化数学、结合问题,让学生能够更加直观的理解和掌握小学数学知识.

    小学数学教学数形结合思想渗透

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