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孙建彬

旬刊

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魅力中国/Journal Charming China
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    使学生重拾学习英语兴趣的策略

    张晴
    313页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,是一切活动的源泉.兴趣是人在学习中产生锲而不舍的精神的重要心理因素,是维持学生学习积极性的重要条件.现如今,大多数农村小学生对学习英语的热情不高,课堂气氛沉闷,使多数农村教师十分困扰.就此现状,本文提出了使学生重拾学习英语兴趣的研究.

    小学英语兴趣教学策略

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    浅谈如何激发小学生学习英语的积极性

    张伟敏
    313-314页
    查看更多>>摘要：如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来呢?只有当他们喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能积极地投入到学习中.如何让他们感兴趣又能主动的参与教学活动呢?下面我将从以下几方面来谈谈自己的教学体会.

    学习积极性小学生学习英语

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    如何设计有效的小学英语课外作业

    刘海燕
    314页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的实施,教师要改变学生作业的形式和功能,要以作业为平台,注重学生的兴趣和需求,让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时,提高语言运用能力,开发学生的思维能力,发展学生的个性.

    个性化自主化趣味性实践性层次性评价性

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    浅析小学低年级数学学习习惯的培养

    樊增艳
    314-315页
    查看更多>>摘要：学习习惯就是一种培养学生发展潜能的学习方式.反思是一个能动、审慎的认知加工过程.反思,可以使学生从旁观者成为参与者,使学生从自身的生活背景、学习起点中发现数学、运用数学、创造数学.

    起点学习习惯培养

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    微课在初中英语活动课中的应用研究

    叶丽珍
    315-316页
    查看更多>>摘要：英语活动课是一种新型的教学方法,与传统的教学方法相比更能适应社会发展对学生提出的基本要求.通过英语活动课让学生更加的灵活的学习英语知识,也能极大程度的提高学生的课堂的积极性,更好的活跃了英语课堂的整体学习氛围,培养了学生的语言应用能力.微课做为现阶段的新的教育模式,将微课结合初中英语活动课进行初中英语知识的教学,更好的符合了以人为本的教学理念,促进英语活动课的教学质量以及教学效率.

    微课初中英语活动课应用研究

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    谈谈小学数学课堂的师生互动对话

    李娟娟
    315页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教育方式十分重要.由于小学生对外界事物充满好奇心理,自身知识的认知水平又比较有限,课堂教学就是学生掌握知识的主要步骤,老师要注重与学生的正确对话,帮助学生对知识点进行吸收.数学知识注重逻辑性和思维性,小学生在学习过程中难免会遇到许多问题,要大力提倡学生与老师的积极沟通交流,老师与学生共同努力打造良好的课堂学习氛围.小学生的心理特点是注重他人的肯定,在课堂上老师要积极对学生的问题进行解答,同时对学生的出色表现表示肯定,通过师生对话教学方式,切实提高学生学习成绩.随着我国教育改革的不断深入,小学数学课堂教学方式也在不断改变,小学数学课堂老师与学生之间的互动交流已成为教育教学工作的重点.教师要在教育教学过程中不断完善自己,通过与学生之间的平等交流,在对话中与学生达成共识,促进师生的共同发展.在课堂教学过程中离不开老师与学生的对话,因此,本文针对小学数学课堂师生对话的特征进行分析,体现有效的师生对话价值.

    小学数学课堂教学互动对话

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    小学语文教学中识字方法和书法教学策略

    崔伶丹
    316-317页
    查看更多>>摘要：在《语文课程标准》中,明确指出了识字和书法是语文教学重点,有利于对小学生阅读能力的培养.所以,在教学活动实际开展过程中,应突破传统课堂"识写分开"、"多识少写"的教学问题,向小学生传递几种识字和书法方法,让小学生在活跃的课堂氛围下,养成"我要学"的学习习惯,更为积极的投入到识字、写字教学环境中.本文,首先分析了几种识字教学方法.然后,阐述了书法方面的教学策略,旨在不断改善教学环境.

    教学识字方法书法

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    小学数学智慧课堂环境中的教学互动研究

    张招春
    316页
    查看更多>>摘要：对待数学课堂,教师应该用高效的方式来教育学生.将智慧课堂科学与数学知识融合有效的提高教学的质量.近些年来,智慧课堂在越来越多的课堂上展现出来,让更多的教师关注这个问题.本文就如何合理运用智慧课堂并提高知识学习的能力这一问题展开讨论.

    智慧课堂小学数学教学互动研究

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    初高中生物教学过程中出现的脱节问题

    董晓燕
    317-318页
    查看更多>>摘要：新课程教学施行后,加大了生物学科在高考中所占的比例,为了使更多的学生进入高中后迅速建立起生物学科思想,各校都不同程度的加大了生物所占的比重.但由于种种原因,学生并未在初中阶段对生物学科有初步的了解,导致在高中教学实施过程中发现学生在高中阶段学习时出现了脱节现象.解决好这一问题能够在一定程度上提高高中生物学科的教学效果,减轻教师的教学压力.

    初高中生物教学断层

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    探讨游戏在幼儿教育中的有效应用

    杨雪冬
    317页
    查看更多>>摘要：随着新教育理念的深入,教师越来越重视儿童良好思想品德与情感态度的培养,尤其强调在尊重幼儿个性的基础上充分发挥其主体作用.因此教师要从幼儿的实际情况出发科学设计游戏活动,结合游戏教学优势积极开展幼儿教育,提升幼儿参与教学活动的积极性,为幼儿的健康成长和全面发展打下坚实基础.本文主要探讨游戏活动在幼儿教育中的应用策略,为广大教育工作者提供参考意见.

    幼儿教育游戏运用

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