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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    防患于未然,提高学生的安全意识——浅谈农村小学生的安全教育

    刘希利
    65页
    查看更多>>摘要：伴随着社会的不断发展 ,学生的安全问题已成为人们越来越关注的话题.随着我国社会的飞速发展,影响小学生安全的因素也越来越复杂 ,小学生的安全特别是农村小学生的安全问题,也面临着前所未有的冲击与挑战.本文主要针对如何提高小学生安全防范意识和自我保护能力入手 , 谈谈农村小学生安全教育的重要性.

    小学生安全事故安全意识自我防范能力

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    中学数学教学中创新思维能力培养研究

    张亚明
    66-67页
    查看更多>>摘要：知识经济时代背景下,创新已经成为社会经济发展的一个主要动力,包括科学、技术、人才培养等方面的创新.创新同时也是国家和民族发展的重要推动力,没有创新精神的国家和民族注定无法获得长期的发展,而学生作为国家和民族未来发展的支柱力量,培养其创新精神是非常重要的.另外,在新课改背景下,国家对中学数学教学提出了新的要求,并且将学生创新思维能力的培养当做了中学数学教学中的一项重要内容.而在当前中学数学教学创新思维能力培养的过程中存在着一定的问题,不利于学生创新思维能力的提升,基于此,本文对新课改下中学数学教学创新思维能力培养策略进行了研究.

    中学数学创新思维能力培养

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    浅谈农村小学英语启蒙教学

    杨珊珊
    66页
    查看更多>>摘要：运用活泼多样的表演进行小学英语启蒙教学,做好课前备课,引导学生说话,积累应用语言,让学生轻松易学,提高英语兴趣.

    启蒙英语活泼多样激发兴趣

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    教育的方法与艺术

    张新颖
    67页
    查看更多>>摘要：班主任的工作不可否认是辛苦的,但创造出来的价值却是难以估量的.实践告诉我们,作为一名班主任,我们需要不断加强自身的修养,以饱满的热情投身于教育管理工作中,将育人工作落到实处.

    教育身教爱转化因材施教

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    浅谈人本理念在幼儿园管理中的运用

    南吉措
    67-68页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展,以人为本的理念逐渐融入到管理当中,在幼儿园的管理当中融入以人为本的理念,尊重不同人群的地位,能够有效的调动工作积极性,为幼儿的学习和成长提供良好的环境.

    幼儿园管理以人为本

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    "互联网+"背景下的教师角色的转变

    车红红
    68-69页
    查看更多>>摘要："互联网+"环境下教师教育面临着新的机遇与挑战,通过"互联网+"的教学实践带动教学理念、教学内容,开启构建教师教育人才培养新生态的探索之旅.

    互联网教师教育转变理念

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    浅谈如何培养小学生的数学兴趣

    王玲君
    68页
    查看更多>>摘要：数学这门学科,自古以来就被认为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢?我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣.通过分析,不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系,能否调动学生学习的兴趣,关键也是在教师,如何调动学生学数学的积极性呢?教师在学生学习中又处于什么地位呢?

    小学生数学学习兴趣

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    关于家庭教育的几点思考

    付文东
    69-70页
    查看更多>>摘要：家庭是人生的第一所学校,是社会生活的最初形式,父母是孩子的第一任老师,父母对孩子的影响是终生的.家庭是社会的基本细胞,是一个社会文明与进步的缩影,是人才强国、民族复兴的奠基工程,家庭教育既是家事,又是国事.新时代的家庭教育工作是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基点,需从国家立法、政府职能、部门责任、社会分工、宣传舆论等方面形成合力,共同促进下一代健康成长.使千千万万个家庭成为社会和谐、 国家发展、民族进步的重要基石.

    家庭教育重要性实践探索

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    如何提高小学语文教学效率

    张冬梅
    69页
    查看更多>>摘要：小学语文教学就是按照小学语文课程所提出的计划,由教师指导学生从事小学语文各种学习活动,实现小学语文课程所规定的各项教学目标的过程.在这个过程中,教师的指导和学生的参与是密不可分的,教师作为引导者,是指引学生打开知识宝库的导线.语文作为基础课程体系的重要组成部分,它对学生的健康成长和全面发展起着有力的支撑作用.

    小学语文课堂教学

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    核心素养视角下小学语文读写结合的教学策略分析

    黎小敏
    70页
    查看更多>>摘要：由于阅读教学与写作教学在小学语文教学中的重要地位,所以读写结合教学模式的研究成为众多学者专家的着眼点与关注点.本文通过研究分析读写结合的相关理论,以小学语文读写结合的教学实践案例为基础,通过与目前小学语文读写结合教学现状的比较融合,指出当前小学语文读写结合教学模式构建的不足之处,并提出新时期核心素养视角下的小学读写结合教学模式的改进方案.

    核心素养读写结合小学语文

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