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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    物流专业"3+2"中职与高职联合培养"天津模式"的研究——以天津市经济贸易学校为例

    隋珅瑞
    271页
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    小学数学教学中创设有效问题情境的策略探析

    王丽
    271-272页
    查看更多>>摘要：在小学教育阶段,数学是非常重要的基础课程,具有较强的逻辑性和抽象性,对开发学生智力,培养学生的思维能力、思考能力、创新能力及分析能力等发挥着重要的作用.小学生由于年龄比较小,认知能力发育还不健全,学习数学具有一定的难度.而将情境教学法引入小学数学教学当中,将数学学习和我们的实际生活紧密联系在一起,学生在熟悉的情境中开展探索式学习,能够有效提升学习的效率和效果.

    小学数学问题情境有效策略

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    在初中英语阅读教学中提升学生思维品质的有效策略探讨

    刘涵婧
    272-273页
    查看更多>>摘要：在初中英语阅读教学中,除了完成英语知识与阅读技巧的教学之外,更需要注重学生思维品质的培养,将思维品质培养融入到整个课堂,让学生在学习英语知识的同时,也能更好地锻炼和提升自身思维品质,促进学生综合全面发展.本文首先分析了在初中英语阅读教学中培养学生思维品质存在的问题,然后探究其具体的培养策略,以供参考.

    初中英语阅读教学思维品质

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    高中心理健康教育与班主任工作整合问题研究

    何钊
    272页
    查看更多>>摘要：高中时代是人成长的重要阶段,在这一阶段建立良好的心理素质,对人的成长和发展具有不可替代的作用和重要意义.随着教育改革的进程不断加快,越来越多的班主任意识到心理健康教育工作的重要性.在下文中,笔者将从高中生常见的心理问题,班主任在整合心理健康与日常管理工作中的注意事项多个方面进行深入探究.

    高中班主任管理心理健康整合策略

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    浅谈核心素养背景下初中语文阅读教学的策略

    刘美蓉
    273页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是初中语文教学中的重要内容,基于核心素养的角度对初中语文阅读教学的研究和讨论是现阶段语文教育教学改革的主题,这不仅能对学生语文核心素养的形成进行有效的促进作用,同时也有利于提高语文课堂教学的有效性.所以教师应该不断提高自己的教学策略,提升自己的教学水平,发挥学生的主动性,并激发他们深度阅读进而提升阅读教学效果.

    核心素养初中语文阅读教学

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    初中语文诗歌默写浅谈

    徐曼
    273-274页
    查看更多>>摘要：诗歌是中华民族的传统文化,是现在中小学生需要继承和发扬的,因此现在的中小学教科书里面一定少不了一个单元——诗歌单元.同样的,在考试中,诗歌默写也往往是不可缺少地一部分,看似简单的一部分题目,却很少有学生能保证每次都拿满分.那么到底学生应该怎么做呢?

    初中语文诗歌背诵诗歌默写方法

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    提高初中体育教学效率激发学生体育锻炼的兴趣

    李丹
    274页
    查看更多>>摘要：随着素质教育水平的逐渐提高,体育教学的重要性日益显现出来,初中体育教学更是占据了义务教育阶段的关键位置.体育教育能够帮助学生强健体魄,能促进学生综合素质的提高,因此,初中阶段的体育教师应该适应新时代的全新形势,主动担负起锻炼学生体质、提升学生素质的艰巨任务.

    初中体育学习动机教学质量

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    初中音乐欣赏课情感体验的问题与对策探讨

    哈艳
    274-275页
    查看更多>>摘要：处在当前的教育改革发展背景下,为能从整体上提升音乐欣赏课教学的质量,教师要注重从情感体验融入方面加强重视,创新音乐欣赏课的教学方式.基于此,本文首先就音乐欣赏课情感体验的教学问题进行阐述,然后就情感体验的价值以及措施实施详细探究,希望能有助于实际教学工作良好开展.

    初中音乐欣赏课情感体验

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    浅析初中物理探究性实验的过程和方法

    刘璞
    275页
    查看更多>>摘要：初中物理的许多概念和规律都是在探究实验的基础上总结概括出来的.因此初中物理是一门围绕实验探究和观察实验现象为主的学科.实验可以培养学生学习物理的兴趣和激发学习物理的求知欲,同时还能培养学生的创造力和良好的科学素养.这个特点决定了初中物理课必须要认真设计实验,通过实验培养学生思维能力、动手能力和观察能力及创新意识.探究性实验设计要遵循以下过程和方法.

    实验的原则课题选择方案实施

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    班主任怎样帮助学生走出困境

    叶枢
    275-276页
    查看更多>>摘要：过去,我们认为中小学生单纯活泼,无忧无虑,而现在因为环境的变化,升学的压力,许多孩子都存在着这样那样的问题,有时甚至深陷其中,无法自拔.作为班主任,我们要怎样帮助学生走出困境.本文就此问题进行探讨.

    心理班主任学生思想

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