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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    生活化教学模式在初中化学教学中的实践方式分析

    任玲玲
    81页
    查看更多>>摘要：初中化学是一门逻辑性和规律性很强的学科，这样的学科特点对教师来说教学难度不小，很容易出现学生学习效果两极分化的情况，思维逻辑性强的学生学习起化学来如鱼得水，可以轻松掌握教材内容，但对理解能力差的学生来说，对晦涩枯燥的化学原理却一窍不通，很难实现真正地理解和掌握，更别提实际运用和变通了。在初中阶段化学学科的授课过程中，生活化教学理念的引入和落实十分必要，教师应当对此引起重视。

    生活化教学模式初中化学

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    初中数学线上教学与线下教学的有效策略

    徐泽英
    82页
    查看更多>>摘要：随着"停课不停学"的政策落实，线上学习就这样拉开了帷幕。线上教学有其自身许多的优点:学习资源非常丰富，超越了时空的限制，形式非常灵活自由。随着网络技术的普及与提高，线上教学的软件也越来越成熟，网络不仅仅是大家娱乐的媒介，而且为大众学习提供了一个新的平台。

    初中数学线上教学策略

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    探析高中生物情境教学

    何艳琼
    82页
    查看更多>>摘要：构建趣味的教学情境、生动的故事情境、实际生活情境、亲身经验情境，以此来吸引学生们的注意力，激起他们的探索欲，从而提升生物学科的教学效率。

    新课程标准趣味情景

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    浅谈小学语文教学中渗透传统文化的有效措施

    严红玲
    83页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生正处于学习的关键时期，小学语文教师要主动肩负起对小学生进行传统文化教育的责任。教师在日常教学活动中，要通过各种方法对传统文化进行渗透，使学生对我国传统文化有更加深刻的认知，从而培养学生的爱国主义精神和崇高的思想品德。

    传统文化小学语文渗透策略

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    关于高中英语教学中如何提升学生写作能力的讨论

    余婷茹
    83页
    查看更多>>摘要：作为新世纪沟通和交流的主要桥梁，英语的运用在生活中越来越多，实用性也越来越强。作为主科之一，英语在高考中所占的比例也是不容小觑的，所以学生和家长对于英语学习都十分的重视，但是，在英语学习中，往往存在着一个难点，很多学生都觉得望而却步，难以突破，那就是英语学习中的写作模块。

    高中英语写作能力教学方法

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    试谈高中物理教学中学生思维能力的培养

    冯亮
    84页
    查看更多>>摘要：培养具有创新素质的优秀人才是我国现阶段学校教育的重要目标。本文探索了高中物理"思维能力"培养的课堂教学;提出了高中物理教学中，实施"思维能力"课堂教学的建议。

    高中物理思维能力积极性实际出发

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    把拳击运动融入到小学社团活动中的可行性和前景分析

    李平
    84页
    查看更多>>摘要：通过拳击运动的学习，可以让学生在较短时间内学习攻击和防守技能，因此，拳击练习者需要很好的身体素质与比较强的反应能力。小学社团拳击课的开设培养了学生敏捷的思维、沉着的心理与顽强的意志品质，有利于促进学生身心全面发展。拳击运动是一项实用性比较强的运动项目，通过开展拳击运动，能够丰富小学社团的体育课程，推进小学社团的体育改革，还能使学生更加了解拳击运动，进而促进拳击事业的发展，使之符合我国素质教育的理念。

    拳击运动小学社团可行性前景

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    浅谈新课改背景下小学语文教学的开放性

    胡亮华
    85页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断改革和发展，在新课改的教学背景下，小学语文教学也受到了更多的关注和重视。因此教师要重视小学语文教学的开放性，教学内容要适合学生的发展需求，促进学生的综合发展，使学生的创新能力不断得到提高，这样才能达到小学语文的教学目的。

    新课改小学语文开放性

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    浅析培养幼儿创造力的意义与途径

    娜茹拉
    85页
    查看更多>>摘要：幼儿教育是基础教育，它对于提高全民族素质有着极其重要的意义和作用。进入21世纪，保证让每一个幼儿都受到良好的学前教育，已逐渐成为人们的共识。

    幼儿教育创造力培养提高

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    小学英语教学中的单词记忆方法探究

    吴丽
    86页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中，单词教学是极为重要且关键的一个环节，是学生深入进行英语学习的基础，所以如何提高学生的英语单词记忆水平就成为小学英语教学中的难题。传统的英语单词记忆方法过于注重对单词字母排列顺序的记忆，导致学生记不住较为复杂的单词，也会出现很快忘记的现象，可见这样的单词记忆方法会阻碍学生英语水平的提高。因此，本文从通过词根词缀、图形联想、代入课文进行单词记忆三个方面入手，阐述教师应该采取怎样的单词记忆方法引导学生进行有效的单词记忆，使学生能够学习好、记得牢英语单词，从而实现其英语基础的巩固。

    小学英语单词记忆教学策略

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