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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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收录年代

    浅谈网络时代对中学生政治思想教育的影响

    雷细健
    141页
    查看更多>>摘要：在新课程教育改革背景下,中学政治思想教育过程中,教师应积极应用网络技术,充分发挥网络技术的优势,为学生获取更多的教学资源的同时,还能引导学生掌握网络使用方法,有效提升学生的学习能力,促进学生政治思想素养全面发展.本文围绕网络时代对中学生政治思想教育的影响展开讨论,教师应实施有效的措施,使网络产生积极影响,并为中学政治思想教育应用网络技术提供参考依据.

    网络时代网络环境中学政治思想教育

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    浅谈中职计算机教学的现状与对策

    高兴宏
    142页
    查看更多>>摘要：计算机是一门基础性课程,在不同行业和不同领域中都有广泛的运用.因此,中职学生掌握基本的计算机操作能力,掌握基本功能性软件的使用方法将会对学生的求职就业,对行业的进一步发展带来巨大的帮助.本文着重探讨了中职计算机教学中存在的常见问题和解决对策.

    中职计算机教学现状对策

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    有效提高幼儿语言表达能力的策略探究

    刘梅
    142页
    查看更多>>摘要：幼儿时期的教学内容偏简单,主要通过寓教于乐来使幼儿了解一些日常生活的相关知识,教师要充分利用环境来培养幼儿的语言表达能力.就园区公共区域、各个班级上课环境以及丰富的活动展示展开论述,强调园区巧妙利用环境,培养幼儿的语言表达能力.

    幼儿语言表达能力有效策略

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    浅谈信息技术在小学道德与法治教学中的应用策略

    宋金娥
    143页
    查看更多>>摘要：小学阶段是培养学生形成良好思想品德、行为习惯的基础阶段,道德与法治作为一门生活化、开放化、信息化的综合课程,注重学生的日常生活及学习经验,并以此为基础培养学生的思想道德使其在教学活动中构建相应的情感体系,从而更好地实现课程教学目标.应用信息技术,充分发挥信息技术在教学中的作用,可以丰富教学内容,拓展课外知识,帮助小学生树立正确的思想观念.

    信息技术小学道德与法治教学应用探究

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    浅谈高中体育教学中的分类教学模式

    黄云天
    143页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深化,高中体育教学也得到了更多家长与教师的重视,而采用怎样的教学模式,才能够增强教学质量与效率,从而进一步提升高中生的身体素质,也是当前广大体育教师应考虑的首要问题.本文就对分类体育教学模式的应用做了进一步探究.

    高中体育分类教学模式应用思考

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    浅析初中科学教学中的生活化教学

    黄巧莲
    144页
    查看更多>>摘要：科学来源于生活,也终将应用于生活、服务于生活.在科学教学过程中,教师要使整个教学过程面向生活,积极地为学生创设教学情境,创造条件,令科学学习成为一个有乐趣的过程,让学生在学习知识的同时能够学会应用知识来发现问题、解决问题,让学生能够在生活中学习、在学习中体悟生活,培养学生的创造能力以及创新能力,这才是新课程标准要求的教学目标.

    初中科学教学生活化教学应用策略

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    谈信息技术背景下小学数学教师深度融合能力的提升

    李志敏
    144页
    查看更多>>摘要：随着我国信息技术发展越来越快,在教学领域,信息技术的运用也越来越普遍,小学数学教师在数学课堂教学中应深度融合,信息技术,提高运用信息技术的能力,本文作者从小学教师如何,深刻认识数学与信息技术深度融合的意义出发,围绕如何在教学中融合信息技术展开详细的论述.

    小学数学信息技术深度融合实践研究

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    从幼儿园音乐教学活动反观学前教育音乐教学存在的问题研究

    李俊娟
    145页
    查看更多>>摘要：当下学前教育受到了大家的广泛关注,越来越多人都投身于这个行业,但是即便如此在现阶段的音乐教学中依然存在一些严重的问题,所以学校方需要结合幼儿园的实际音乐教学活动分析自身在音乐教学中的问题,研究解决方法,从根本上提升教学质量.

    幼儿园音乐教学活动学前教育音乐教学问题研究

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    浅析如何构建生活化小学英语课堂

    徐凤妹
    145页
    查看更多>>摘要：实践证明,在小学英语教学中,创设生活情境,引领学生在生活中应用英语,让学生在相对轻松的氛围中学习英语,能够更好地激发学生的英语学习热情,激发对英语学习的浓厚兴趣,提高学生学习英语的积极性和自主性,最终帮助学生获得更好的学习效果,收获更好的学习体验.

    生活化小学英语精彩课堂途径

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    幼儿园教育小学化问题与对策研究

    温其古丽·胡加不都力
    146页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育小学化是指违背幼儿年龄特点,将幼儿教育等同于小学教育,按照小学教学模式进行管理,提前教授幼儿学习小学课程.幼儿园教育小学化是影响学前教育发展的重要因素之一,而且目前还有逐渐扩大的趋势.为给幼儿营造一个科学的教育环境,教师有必要找出小学化现象产生的原因,遵循儿童身心发展规律,制订科学的教学计划,促进幼儿全面健康发展.

    幼儿园小学化问题策略

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