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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    小学数学中的"有效教学策略"浅析

    韩春华
    71页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断深入,优化课堂教学,向"课堂40分钟"要质量已成为广大教育工作者的共识.在优化课堂教学方面我们的"有效教学策略"将发挥重要作用,引领我们少走弯路,达到事半功倍的效果.

    小学数学有效教学策略

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    融媒体时代报社记者的采访技巧

    焦利军
    71页
    查看更多>>摘要：新媒体技术的快速发展,在给报社记者带来便利的同时,也给他们带来了很大的压力,一方面报社记者要不断地更新自身的新闻视角,来应对快速传播的信息;另一方面,传统的报社记者还要不断提高自身的专业素质,才能使自身的工作得到更有效的发展,适应融媒体时代对于新闻记者的要求.基于此,本文主要就融媒体时代报社记者采访技巧的提升路径展开了论述,以供参考.

    融媒体报社记者采访技巧

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    初中数学问题解决式课堂的构建

    王洪英
    72页
    查看更多>>摘要："问题解决"式课堂教学模式有明显的优点:能够促进教师教育观念的转变,促进学法的改革;能够面向全体学生,充分发挥学生的主体作用;能够培养学生的自学能力、合作交流能力,有助于形成良好的自学习惯;促进了学生数学思维能力的发展;有利于提高课堂教学效率,减轻学生的课业负担,提高教学质量.

    初中数学问题解决教学模式

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    图书馆图书资料精细化管理体系建设研究

    周艳林
    72页
    查看更多>>摘要：随着我国经济和科技的蓬勃发展,我国诸多行业的管理模式也都迎来了全新的改变,在日常的管理工作中,精细化管理体系的建设已成逐渐被当代企业广泛应用开来.本文通过对图书馆图书资料精细化管理体系建设的重要性及其特点进行简要说明,从而给出了一些符合自身发展的优化策略,希望能够对未来图书馆管理体系的完善有所帮助.

    图书馆图书资料精细化管理体系建设研究

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    就业服务中心档案管理工作要点探究

    王伟华
    73页
    查看更多>>摘要：就业服务中心主要是为广大就业人员提供有关就业服务的机构,其工作性质相对于一般机关来说比较特殊.因此就业服务中心的档案管理工作同一般企业事业单位相比而言也具备一定的特殊性.为了保证就业服务中心在社会当中能够发挥充足的作用,就需要针对档案管理工作.基于此本文就就业服务中心档案管理工作要点开展了探究,希望为我国的就业工作开展提供一定的帮助.

    就业服务档案管理

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    如何在小学作文教学中培养学生审美能力

    张艳玲
    73页
    查看更多>>摘要：本文从小学生作文教学入手,简单地阐述了小学生作文教学中审美能力培养的重要性,在写作教学中,教师要充分利用写作训练中的美的因素,以美引美,培养学生的审美能力,造就跨世纪所需要的人才.并对如何培养小学生的审美能力提出了几点建议.

    小学作文审美能力

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    如何在小学作文教学中发展学生的思维

    王舰
    74页
    查看更多>>摘要：作文教学是门艺术,学生写作能力的提高、思维的发展也是一个过程,教师需要在教学过程中,不断启发学生进行思考,促进学生思维的发展.本文对此进行了分析研究.

    小学作文教学发展学生思维

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    企业新型学徒制的实践成效与问题研究

    董双生
    74页
    查看更多>>摘要：企业新型学徒制自在企业开展以来,效果良好,为企业的发展提供了急需的人才,但也出现了一些的问题.本文就企业推行新型学徒制的过程中出现的问题进行了分析探索,并提出了改进与创新的措施.

    新型学徒制创新校企结合

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    新形势下高校纪委深化政治监督工作的几点思考

    孔令路
    75-76页
    查看更多>>摘要：党的十九大提出党的政治建设这一重大命题,首次把党的政治建设纳入党的建设总体布局并摆在首位.纪检监察机关是履行专责的政治机关和纪律部队,每一项工作都具有很强的政治属性.深化政治监督,是新形势下纪检监察机关的首要职责和重要使命.本文从高校纪检监察工作出发,对深化政治监督的重要意义、基本内容和主要对策进行了论述和分析,希望对高校持续深化政治监督工作带来一定的启示.

    高校政治建设政治监督

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    小学数学教学方法点滴体会

    王玉舫
    75页
    查看更多>>摘要：教师不仅要传播文化知识,更应培养学生掌握和利用知识的态度和能力,激发学生的创造潜能,因此教师要转变观念,改进以前单一的数学教学方式,创造各种条件利用各种方法去帮助和引导学生提高学习情趣以及思维能力,使其在实践中学习、在合作中学习、在兴趣中学习,为学生奠定终身学习基础,同时实现教师自身的发展和提高.

    教学情境兴趣思维

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