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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    运用思维导图优化小学数学教学的探索

    王炜
    198页
    查看更多>>摘要：教师在进行小学的数学教学的过程中,教师应该转变传统的教学观念,这样才能够有效的提升自己的教育水平,因为时代在不断地变化,学生们对于外界的认知早已经不再似从前的学生,所以,教师应该也要对教育模式做出一定的改变.思维导图的教学模式属于一种新颖的教学模式,数学教师可以将思维导图与数学知识进行结合的方式进行授课.

    思维导图小学数学数学教学

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    小学数学高效课堂教学研究

    阮华
    199页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的全面推进,传统的应试教育思想已经逐渐显现出严重的弊端,无法满足当今小学生的教育需求.新课改下倡导教师要秉承以学生为本的教育理念,从学生的角度开展教学设计,充分调动起学生的主观能动性.因此,在小学数学课堂上建立高效教学模式应成为小学数学教师重点关注的问题.

    小学数学高效课堂课堂教学

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    浅探小学语文课堂如何培养学生学习兴趣

    王香梅
    199页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的教师,当学生对语文学习有了浓厚的兴趣,便会主动探索认知,在探索认知过程中,能够产生愉快的体验与情绪.开展小学语文教学应当培养学生的自主学习兴趣,由于小学阶段学生的性格特点处于初步形成与发展阶段,性格特征有稳定性,也有可变性的一面,所以性格具有可塑性.本文简要分析在小学语文课堂中如何培养学生的学习兴趣,积极促进小学生语文学习兴趣的进一步提高,有效地开展小学语文教学.

    小学语文课堂教学学习兴趣

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    微课在小学信息技术教学中的应用

    陈安娜
    200页
    查看更多>>摘要：微课是指教师将教学内容通过多媒体信息技术呈现给学生的一种新型教学方式.微课自身就体现了信息技术学科的特点,能够激发学生学习信息技术的兴趣,激发学生自主学习的能力.

    微课小学信息技术教学

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    浅谈小学语文教学师生互动的话语沟通

    黄连招
    200页
    查看更多>>摘要：语文教学是基础教育的重点,在语文教学中,教师与学生之间的话语沟通会对教学质量和效率产生较大影响.对此,本文首先对师生互动话语沟通在小学语文教学中的重要性进行介绍,然后对当前小学语文师生话语沟通互动中的不足进行分析,并对加强师生话语沟通互动的措施进行详细探究.

    小学语文话语沟通重要性教学方法语言表达平台

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    二阶常系数非齐次线性微分方程的解法小结

    鞠银
    201页
    查看更多>>摘要：二阶常系数齐次线性微分方程比较容易求解,而二阶常系数非齐次线性微分方程的求解是我们学生的弱项.

    微分方程二阶常系数非齐次叠加原理

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    高中英语互动教学实践应用研究

    吕金萍
    201页
    查看更多>>摘要：高中英语教学在教学过程中应该采用多样化的教学方法,互动教学作为现代课堂教学的重要构成元素,迎合了新课程改革的潮流,体现了现代高中英语课堂教学元素的方向和特点,在一定程度了突破了传统滞后的教学模式,彰显了现代高中英语教学手段的优越性和丰富性.本文从高中英语互动教学实践应用研究这一课题展开陈述,为高中英语互动教学实践模式做出理论探索.

    高中英语课堂教学互动教学模式应用

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    游戏在小班幼儿教学中的应用策略

    吕星朦
    202页
    查看更多>>摘要：幼儿在一日常规活动中,离不开游戏,当然,在教学活动中,需要游戏化,并丰富幼儿掌握的内容.根据幼儿年龄段的特点,结合幼儿自身的发展,幼儿的教学活动要符合他们的身心发展,更大限度地去创新,让幼儿在教学活动中,在游戏的作用下,能够学会更多.既要满足幼儿的认知、情感、行为的需要,也要给幼儿提供更多有利的环境.由此可见教学活动游戏化对于幼儿发展的重要性.

    小班幼儿游戏教学应用策略

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    如何培养小学生的语文朗读能力

    韩芳芳
    202页
    查看更多>>摘要：朗读教学是小学语文课堂教学的重头戏,也是实施中华语言教育的主要措施.为了更好地帮助学生理解和掌握课文的内容与情感,强化学生的语言知识素材的积累与掌握,需要切实提升朗读教学的有效性,切实做好学生朗读的指导和教学,强化学生的朗读兴趣,提高学生的朗读质量.因此,本文通过分析小学语文课堂朗读教学现状,提出朗读要求和有效性策略.

    小学生语文朗读朗读能力

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    问题驱动下的高中数学教学模式研究

    黄显钟
    203页
    查看更多>>摘要：著名数学家波利亚曾经说过:"问题是数学的心脏."提问是数学教学的源头活水,数学课堂因问题而精彩.高中数学知识有着较强的抽象性、思维性特点,学习起来难度较大,如果单纯依靠教师讲解,很难让学生深入理解,而在教学过程中设置合理的问题,不仅促进学生积极思考,点燃学生的学习思维,还能引导学生自主探究学习,促使学生成为学习的主人,进而提高学生的学习效率.因此,在高中数学教学中开展问题驱动的教学模式具有重要意义.基于此,结合具体教学实践,谈谈如何顺利开展问题驱动下的高中数学教学模式,以期推动高中数学教学的顺利开展.

    问题驱动高中数学教学模式

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