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孙建彬

旬刊

1673-0992

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    基于音乐媒体与小学语文教学深度融合的应用策略分析

    刘水林
    242-243页
    查看更多>>摘要：音乐媒体在小学语文教学中的应用需要教师进行巧妙的设计,才能达到深度融合的效果,而音乐媒体是基于信息技术的媒介之上完成的教学活动,需要将信息技术、教学方法与语文知识三点融合,方能完成整体的教学安排.本文从将音乐媒体作为一种教学方法进行研究,将其在小学语文课堂中的应用实践的方法进行深入的剖析,旨在推动小学语文教学的发展和进步.

    音乐媒体小学语文教学融合

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    漫谈小学数学创新教育的开展

    王慧超
    243页
    查看更多>>摘要：创新意识对个人发展具有极其重要的意义,要从小学阶段就着重培养学生的创新意识,这也是当前教育教学改革的一项重要内容,教师要引导学生逐步深入地进行探索,激发他们的创新思维,使学生在自主探究的学习过程中实现创新.

    小学数学创新教育研究

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    论初中语文教学中学生创新能力的培养策略

    林香
    243-244页
    查看更多>>摘要：新一轮基础教育课程改革的持续推进对各个课程的教学都提出了更新的要求,培育学生的实践能力以及革新精神是初中语文课程教学活动开展的主要任务,是推进素养教学以及深化语文课程教学的主要举措.文章主要结合自身的课程教学实践,从扩展初中生的思维空间以及营建和谐宽松的课程教学气氛等多个方面进行了解析,希望能够进一步的提高初中生的综合素养.

    初中语文课程教学革新能力培育策略探究

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    谈初中物理的自主学习开展

    蔡丰
    244-245页
    查看更多>>摘要：物理课程标准中明确指出应帮助学生尽快步入自主性学习的轨道.因此,初中物理教师应积极响应新课程标准的号召,在教学中组织学生主动探究和自主学习物理知识,从而促使学生养成良好的自主学习意识,并促使学生的自主学习能力在不断地训练中得以提高.

    初中物理自主学习物理教学

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    小组教学在初中英语教学中的策略及效果探讨

    聿萍
    244页
    查看更多>>摘要：教育观念的持续更新与素质教育的深入实施,都是新一轮课程改革的必然要求.小组教学作为一种普遍的教学模式,在新教育理念的倡导下亟待革新.小组教学是教师按照座次将全班同学划分成不同小组,通常以四人或六人为单位,在课堂授课中布置小组讨论问题,小组成员之间进行交流,以及课后作业以小组为单位提交.一般来说,不同小组之间还存在竞争关系.本论文将以初中英语教学为例,阐述小组教学的有效策略.与此同时,分析小组教学在英语教学中的实际应用效果.

    小组教学初中英语教学策略及效果

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    浅谈初中数学如何提升后进生

    王永红
    245-246页
    查看更多>>摘要：初中数学后进生存在的问题,教师一定要给予全面的眼光看待,采取灵活的教学策略,激发后进生学习数学的兴趣,增强其自信心,还需要发挥家长的配合和支持作用,使其真正体会到学习数学的快乐.

    初中数学后进生培养习惯

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    试论中学语文教学中如何渗透德育教育

    贾艳仙
    245页
    查看更多>>摘要：语文教学的最终目的是教会学生做人.因此,语文教学必须始终把德育放在首位.语文教学过程中,教师的影响和课堂教学的渗透可以帮助学生建立理想的人格目标,领悟人生意义.

    语文教育语文教学德育

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    试析层递式教学的初中语文作文教学策略

    王敏
    246-247页
    查看更多>>摘要：层递式教学模式能够循序渐进地带领学生走入作文教学,提高初中语文作文教学质量,使中学生的写作能力实现由丰富语言基础到优秀段落模仿,再到赋予作文真情实感的转变.作文是语文学习中重要的组成部分,作文教学对于初中生语文素养的提高及现代素质教育的实现都具有重要意义.因此,教师应掌握正确的教学方法,通过层递式教学模式不断提高初中生的写作能力.

    层递式教学初中语文作文教学

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    浅谈小学语文作文教学中微课资源的开发与应用

    常翠荣
    246页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展,微课教学已经进入了广大教育者的视野.微课教学可以更加有效地吸引学生的课堂注意力,激发学生的学习兴趣.尤其是相对来说比较枯燥的语文课堂,教师更应该学会灵活运用微课来教学,提高学生的语文水平.本篇文章主要论述了在小学语文作文教学中微课资源的开发与应用.

    小学语文作文教学微课资源

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    浅谈小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

    翟梦雪
    247-248页
    查看更多>>摘要：小学语文教育工作者在为学生传授语文知识的过程中,要重视培养学生适应新时代社会所要求的多方面能力,特别是应强化培养口语交际能力.本文将在小学语文阅读教学中增强学生的口语交际能力为基本目标,试图探究学生口语交际能力提升的科学对策,希望有助于高效整合语文阅读教学与口语交际能力的培养任务,力争借助阅读教学,训练并加强学生的口语交际能力.

    小学语文阅读教学口语交际能力

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