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魅力中国
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孙建彬

旬刊

1673-0992

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0371-65889625

450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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正式出版
收录年代

    基于核心素养下的情境创设——听课有感

    张凤
    87页
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    创新小学语文教学模式,提高课堂教学效率

    林丽爱
    88页
    查看更多>>摘要：长期以来,语文学科都是用于交际的一门工具,在沟通交流中发挥了传递情感的突出作用.小学语文课程作为一门启蒙课程,对学生各门学科的学习具有更多积极的影响作用.在具体的教学活动中,教师要不断创新教学模式,培养更加全面的综合型人才.本文从课题的创新、课堂组织形式的创新、教学手段以及板书设计的创新多个方面论述了小学语文中以创新教学模式,进而提高语文教学的效率.

    小学语文教学模式创新效率

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    中职语文阅读教学的现状及改进策略探析

    王丹
    89-90页
    查看更多>>摘要：语文作为学生学习祖国传统文化和日常交流语言的学科,具有很多的特殊点,因此要把这一门学科作为教学的重点学科,而其中的阅读教学又是能否学好语文的重点.然而经过一段时间的观察,发现中职语文阅读教学存在较多的问题,导致中职语文阅读教学的质量不高,学生的水平也没有得到提升,严重影响到了中职学生语文水平的提高和发展.

    中职阅读教学不足改进

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    我的青春遇见你——浅析农村中学生心理健康教育的重要性

    毛海伟
    89页
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    关于高二生物动物和人体生命活动的调节复习经验分享

    李美芳
    90-91页
    查看更多>>摘要：动物和人体生命活动的调节这一块内容和我们生活息息相关,主要讲解神经调节、人体的神经中枢——大脑、激素调节以及人体免疫系统,了解这四者之间的联系.因此,我将从"神经调节及人体神经中枢——大脑""人体激素调节""人体免疫系统"这三个角度对复习动物和人体生命活动的调节做几点经验分享.

    高二生物生命活动神经调节

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    生活化教学法在初中物理教学中的应用

    潘福来
    90页
    查看更多>>摘要：物理学科衍生于生活、应用于生活,根植于生活的土壤,降低物理学科学习难度、激活学生探究物理奥秘兴趣、提高学生科学素养离不开生活化教学法.将生活化教学法应用于初中物理教学,教师要以生活化导入的激发学生学习热情、借生活中现象助力学生探究物理规律、以物理学知识帮助学生解决生活中问题.

    生活化教学法初中物理应用

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    探寻小学数学生活化教学的途径

    王安金
    91-92页
    查看更多>>摘要：小学是一个人接受教育的起始阶段,也是对知识兴趣培养的基础阶段.在进行数学教学时候,如果仅仅只是采用非常枯燥的语言化教学就会造成学生对知识的理解不充分和对数学学习失去热情,这样对于学生的数学学习是非常不利的.数学学习和学生的日常生活密切相关,开展生活化教学有利于促进学生自己的生活和实践经验进行思考,促进学生数学思维能力的提高.本文就具体实例谈谈探寻小学数学生活化教学的途径.

    小学数学生活化教学

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    浅析初中英语词汇教学的开展策略

    王欣鑫
    92页
    查看更多>>摘要：随着世界一体化的深入发展,英语作为一门国际化的语言已经变得越来越重要.学好英语不仅能够提高学生的英语成绩,而且对学生今后的学习生活都有很大的帮助.初中阶段是学生学习英语的一个重要阶段,它既是对小学英语的一种拓展和深入,也为学生学习高中英语打下了基础.但是很多学生对英语感到无从下手甚至失去了对英语学习的兴趣,其主要原因是学生对英语词汇的意思不理解,但是学生难以顺利的阅读文章.因此笔者对初中英语词汇教学的开展进行了一定的分析,并提出了一些相应的开展策略.

    初中英语词汇教学开展策略

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    小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

    王建文
    92-93页
    查看更多>>摘要：小学数学是基础学科,也是理科学习的奠基石,教师不仅需要传授学生必需的数学基础知识,还要引导学生思考,树立学生动手能力和实践能力,以此实现新课标下提出的小学数学教育目标.问题情境创设是一种常见的数学教学手段,对锻炼学生思考能力和动手能力有重要作用.本文结合笔者自身工作实践,就小学数学教学中,问题情境创设的有效性进行探讨,提出几点可行的有效问题情境创设策略.

    小学数学情境创设问题有效性

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    探究信息技术课程教学特色与策略

    王晓敏
    93页
    查看更多>>摘要：信息技术是一门比较特殊的教学课程,在学生学习的各个阶段都设有相应的课程,可以作为一门需要掌握的基础技能之一.信息技术课程与其他科目不同之处在于,不仅需要一定的理论基础,更需要进行反复的实践学习才能够逐渐的熟悉与掌握.但是还是需要教师通过有效地教学方式,让学生能够更好地去接受与学习,将更多地时间留给学生进行时间操作,让学生能够亲身体验在操作中学习的乐趣,积极地发挥学生学习的主动性,以此来提升信息技术课程教学的有效性.

    信息技术课程教学特色教学方法探究

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