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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

nanbeiqiao33@163.com

13843111203 0431-86710881

130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
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    探究学导式教学模式在初中数学教学中的应用

    谭秀琼
    21页
    查看更多>>摘要：为了让初入中学的学生更好地适应中学数学教师的教学方式,帮助学生在初次接触初中数学时能够建立起基本的学习信心以及学习兴趣,采用学导式教学模式进行教学是很有必要的.学导式教学模式的递进式过程还能够有效提高学生的数学综合能力,对于学生的长期发展非常有利.本文就学导式教学模式的优点及其应用实践的方法进行探究.

    初中数学学导式教学模式探究

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    论高校收费管理中信息化建设的重要性

    张凯婷
    22页
    查看更多>>摘要：在当下信息化、经济快速发展的社会,各个领域都在发生翻天覆地的改变,从传统的模式走进了互联网化、信息化的模式.以往高校对学生的收费方式只有现金缴纳,随着信息化技术的快速发展,现代高校开展收费时都依靠信息化技术来开展,从现金缴纳到银行卡划扣,从银行卡划扣到当今的微信、支付宝转账等,让学生、家长在进行缴费的时候能够更便捷.虽说收费方式走向了信息化,但高校的收费管理方式仍存在着许多问题,需要通过信息化建设来完善各种问题.本文将从高校收费管理的角度来分析信息化建设的重要性.

    高校收费管理信息化建设

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    多媒体在小学音乐教学中的运用分析

    张秀琴
    23页
    查看更多>>摘要：音乐是小学阶段学生学习的重要科目.音乐教学除了必要的教学辅助工具,比如电子琴、吉他等,还需要多媒体的支持,才能将音乐课堂教学形式变得丰富多样,从而提高学生学习音乐的积极性.本文旨在探讨多媒体在小学音乐教学中的运用.

    小学音乐多媒体运用

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    谈信息加工论对小学英语教学的启示

    高俊
    24页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学改革的进程中,如何让学生高效地学习英语是英语教师迫切需要解决的问题.信息加工论是由著名心理学家加涅提出的处理信息的方法,这种理论方法应用到小学能够极大地提高学生认识和理解知识的能力.本文将就信息加工论在小学英语教学中的重要启示做出阐述.

    小学英语信息加工论高效学习

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    新时期班主任如何开展班级管理工作

    高能
    25页
    查看更多>>摘要：班主任不仅仅要负责自己学科的教学工作,更重要的是要起到监督、带头作用,班主任要想较好地管理班级,需要做好思想的转变,紧跟学生思想,不能够以传统管理思维来约束当代学生,要学会站在学生的角度来看待问题.本文将结合几个有效帮助班主任管理班级事务的方法展开分析.

    班级管理能力要求教学新时期

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    探究在班级管理中班主任的职能

    吕鹏
    26页
    查看更多>>摘要：班主任的管理行为对班级班风的塑造起着决定性的作用,班主任职责的重要性不言而喻.班主任作为班级内学生的榜样和导师,应当如何管理班级才能够让班级不断提升,让学生健康成长呢?本文将就班主任对于班级的有效管理方法展开探究.

    班级管理管理办法班主任职责

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    浅析小组互助模式在英语教学中的优缺点

    陈艳丽
    27页
    查看更多>>摘要：随着互帮互助的学习思想的广泛传播,小组互助的学习模式被广大英语教师应用到教学实际当中,小组互助的模式能够很好地锻炼学生的各种能力,但这种方法同时也存在一些不足.本文中笔者将浅析初中英语教学中小组互助学习模式的优缺点.

    初中英语小组互助模式教学应用

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    浅析如何高效学习初中语文

    陈真义
    28页
    查看更多>>摘要：初中阶段的语文学习对于学生有了更高的要求,要想在语文学科上取得不错的成绩就需要学生具备较强的综合能力,针对初中课本中的内容,笔者认为需要从文言文、诗词、基础字词以及写作要点等方面入手来进行高效的学习,本文将结合以上方面来进行学习方法的介绍.

    初中语文学习方法方法实践

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    探讨班主任班级管理的艺术

    程剑
    29页
    查看更多>>摘要：学生的学习态度和学习状态很大程度会受到班级氛围的影响,然而,班主任的管理方式会塑造班级的学风,班主任如何管理班级会影响学生成长的方方面面,因此,对于班级管理的方式方法的研究十分有必要.本文将结合本人对班级管理的艺术这一问题进行深入剖析.

    班主任职能管理艺术班级管理

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    历史故事在初中历史教学中的运用探讨

    杜森林
    30页
    查看更多>>摘要：在当下的初中历史教学中,很容易出现学生对历史学习缺乏兴趣、学习积极性不高的问题,原因是,历史教学课堂上教师一味照本宣科进行教学,过于枯燥、乏味.但是学生们会对一些名人的历史故事十分感兴趣,那么,应当如何将历史故事应用到初中历史课堂的实际教学中,从而提高学生学习历史的兴趣呢?本文将结合笔者教学初中历史的经验来对这一问题进行阐述.

    初中历史历史故事运用

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