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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

nanbeiqiao33@163.com

13843111203 0431-86710881

130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
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    剖析高中体育教学策略

    卢洲
    51页
    查看更多>>摘要：当前有不少学生不愿意参与到体育教学活动中,但体育锻炼是学生全面发展必不可少的组成部分.因此,高中体育教师应当采取一些方法和策略来激起学生的体育锻炼热情,保证基本的体育教学目标的完成.本文将从四个方面来剖析高中体育教学的策略.

    高中体育教学策略实践应用

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    对初中数学教学艺术的探讨

    穆炳伦
    52页
    查看更多>>摘要：随着以学生为中心的教学思想的普及,教师的教学方式在不断地改进和完善,教学工作需要数学教师更加细致地完成.在教学过程中,数学教师需要把握学生的心理来与学生相处,根据学生的学习情况分层次地布置作业,同时还要营造良好的教学气氛,激励学生主动参与到教学课堂中,保证教学质量,这些都是教学的艺术.本文将就以上对教师的要求来谈一谈数学教师应当如何更好地将数学教学的艺术应用到教学实践中.

    初中数学教学艺术教学实践

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    数学课堂教学有效提问的设计策略

    穆显文
    53页
    查看更多>>摘要：课堂提问的过程是非常重要的,这不仅仅是一个考核学生听课情况的教学方式,同时还能够充分调动学生的学习积极性,保证学生的课堂参与度.但目前部分教师在课堂中的提问还是存在一些问题,本文将就如何有效提问来进行分析和论述.

    初中数学课堂教学有效提问提问策略

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    浅析初中数学教学的创新

    聂文霞
    54页
    查看更多>>摘要：在当下的初中数学教学中,部分教师还秉持着传统的教学方法,采用传统教学方法教授学生可能在短期内能够让学生取得不错的成绩,但从长期来看,因为学生的独立思考能力没能得到良好的训练,很难在高中阶段灵活地应用数学知识.因此,本文将对初中数学的一些创新探究来进行论述.

    初中数学教学创新教学探究策略应用

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    浅谈高中生数学学习的困境与应对方法

    聂云华
    55页
    查看更多>>摘要：一些学生在高中阶段的学习中,常常会在数学学习上十分苦恼,究其原因,学生在数学学习中遇到了一个又一个的问题,却没有相应的解决办法.本文将结合教学实例来对这一教学问题进行论述,希望广大高中数学教师能够从文章中得到启发.

    高中数学学习困难解决策略

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    浅议高中政治的教学方法

    蒲梦全
    56页
    查看更多>>摘要：高中阶段的政治学习会涉及经济、文化、政治等多方面的内容,其深度和广度都是初中政治不能比拟的.为了学生能够更好地学习高中政治,高中政治教师应当选择一些契合高中学生学习状况的教学方法来开展教学工作.笔者将结合自身教学经验分享一些高中政治教学的方法.

    高中政治教学方法策略探究

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    以人为本,让学生全面和谐自由地发展

    罗金菊
    57页
    查看更多>>摘要：本论文探讨了在教学中以人为本就是要践行"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生"的教育理念,立足于人的全面发展,尊重、关心、信任学生,既要承认和尊重学生的个性差异,因材施教,还要构建和谐平等的师生关系,创造有利于学生发展的良好环境,更要引导学生"学会学习",做学习的主人,真正实现"授之以鱼,不如授之以渔".

    教学改革以人为本发展

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    浅析学生数学思维能力培养策略

    屈明瑛
    58页
    查看更多>>摘要：相较小学阶段的数学,初中阶段的数学对于思维能力的要求有了一定的提升,数学思维能力作为数学学习中最重要的能力之一,要求学生能够通过独立思考,通过数学思维解决数学问题.因此,本文将探讨几个锻炼学生思维能力、培养其思维习惯的教学方法.

    初中数学思维能力教学实践

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    打造小学语文互动课堂

    宋红娟
    59页
    查看更多>>摘要：语文教材中的内容十分丰富,但是教师通常受到传统教学方式的影响,教学内容枯燥乏味,导致学生不能够很好地融入教学课堂中.为了解决这一问题,语文教师应当通过营造良好的课堂氛围,让学生参与到教学课堂中去,带领他们挖掘语文学习的趣味性,进而提升其语文学习水平.

    小学语文互动课堂教学策略

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    浅析初中生数学学习的共性与规律

    任太芬
    60页
    查看更多>>摘要：当下各类学习方法、教学模式层出不穷,初中数学教师要想选择最适合班级内学生的方法,就需要教师能够充分把握班级内学生的实际学习情况,要把握这个要点可以从初中生学习数学的基本规律入手.尽管学生的个人学习状况各有不同,但是作为同一个年龄段的学生,他们在学习态度、接受能力上大致相近.本文将从这一规律入手来帮助广大教师梳理教学脉络.

    初中数学数学学习学习规律

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