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期刊信息/Journal information
农机使用与维修
农机使用与维修

宋全礼

双月刊

1002-2538

njwx-88@163.com

0451-57311380

150501

哈尔滨市呼兰区临站街7-7号

农机使用与维修/Journal Farm Machinery Using & Maintenance北大核心
查看更多>>本刊是全国农机维修行业唯一的国家级专业期刊。面向全国，面向基层，面向和平，主要报导农机和汽车的经营使用，维护保养，修理修复，检测改装等方面的新经验、新技术、新成果，适用于修理工、驾驶员、管理干部、技术人员和教学人员等阅读。
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    基于OBE理念的农业设施设计与建造课程实践教学与考核方式改革

    姚璇靳亚忠杨凤军于高波...
    109-111页
    查看更多>>摘要：农业设施设计与建造是一门专业性和应用实践性较强的课程,通过实践课程现阶段教学过程中存在的问题,基于OBE理念,以成果为目标导向,以学生为中心,开展课程实践教学和考核方式的改革,提高学生解决实际工程问题的能力,并且改变以实习报告为最终成绩的考核方式,进行多方面综合的考核方式,多元化丰富学生的实践课程内容与考核模式.

    农业设施设计与建造OBE理念实践教学考核方式

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    基于SPOC的线上线下混合式"金课"建设及其应用探索

    徐燕
    112-114页
    查看更多>>摘要：高校车辆工程专业在面对中国汽车产业向电动化、智能化和网联化变革及转型升级新机遇的同时,专业建设也面临着巨大挑战,尤其是对地方民办本科院校而言.因此,进行课程改革,对提高车辆工程应用型人才培养意义重大.以电动汽车技术课程为载体,结合"新工科"背景下当今汽车产业对人才需求的转变,将信息技术与教育融合,理论与实践相结合,对课程教学模式进行研究与实践,以超星平台为载体构建电动汽车技术SPOC课程,并在车辆工程专业进行实施,采用线上学习和线下课堂教学相混合的教学模式,打造线上线下混合式金课.

    新工科电动汽车技术SPOC课程混合式教学

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    Techpro2项目与农机专业结合的实践探究

    李冬付丽宇刘小飞满朝辉...
    115-118页
    查看更多>>摘要：黑龙江农垦职业学院(宾西校区)从2019年开始对接凯斯纽荷兰农机Techpro2哈尔滨项目,培养面向先进科技的147.1 kW(200马力)以上拖拉机、智能化农机装配、营销、售后服务、使用、修理相关人才.校企合作,共同制定人才培养方案、修订课程标准、按照Techpro2项目标准进行"做中学"教学改革.通过Techpro2项目的校企合作,形成了敢打硬仗的农机专业"双师型"教学团队,既而更好地向周边农机用户辐射服务.

    农机校企合作凯斯纽荷兰Techpro2现代学徒制

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    人工智能时代应用型本科高校人才培养模式探讨

    李罡李景丽唐智超程一洋...
    118-121页
    查看更多>>摘要：人工智能时代给高等教育带来了机遇与挑战,对应用型本科高校人才培养提出了新要求.针对人工智能时代应用型本科高校人才培养过程中存在的问题进行分析,结合人工智能时代特征探讨如何更好地提高人才培养质量.高校通过转型发展,改革人才培养模式,努力培养高素质应用型工程技术人才,满足人工智能时代的国家产业发展和战略需求,提升国际竞争力.

    人工智能高等教育人才培养转型发展

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    应用型本科院校机械电子工程专业实训课程建设研究

    万腾赵强李罡王文静...
    122-124,129页
    查看更多>>摘要：随着当今社会的不断发展,应用型本科院校的课程教育也迎来了一次又一次的变革,为了培养适应社会发展的多样化、创新性机械电子工程科技人才,我国提出多种针对应用型本科院校教学改革计划,为我国机械电子工程专业的教育提供新的发展思路与发展视角.机械电子工程专业作为传统的应用型工科专业,需要不断适应新的社会发展形态,综合现代大数据技术、云计算和物联网技术等实现教学模式与教学内容的不断改革与创新.但是目前部分高校在机械电子工程专业教学中存在实践教学欠缺、课程体系交叉融合不足和教学资源有限等问题,本研究以目前的机械电子工程专业学生课程学习状况为基础以加强学科交叉融合、深入推进实训课程教学为研究目标,建设综合性的实训课程教学类别.研究结果可以为提高应用型本科院校机械电子工程专业实践教学提供理论依据,对于完善高校人才培养质量体系具有一定的参考意义.

    实训课程机械电子工程应用

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    以职业素养为导向构建中职汽修专业与公共基础课融合路径探索与实践

    池杜旺谭绮琪薛加虹
    125-129页
    查看更多>>摘要：2022年5月1日起,新修订的职业教育法正式施行.修订后的职业教育法对推动职业教育高质量发展、提高技术技能人才培养质量提出新要求,国家加大力度扶持职业教育,职业学校如何在发展中求变,培养更多适应社会发展的职业技术人才,使专业设置、职业教育基础与社会需求同频共振,更好地做到"三全育人"是目前职业教育亟需解决的问题.在当前的职业教育实际教学中,学生对公共基础课的认可度普遍不高,忽略公共基础科目学习,而语文、数学、英语等公共基础课教师在教学实践中反映课程难开展,学生上课积极性不高,针对这个问题,肇庆市科技中等职业学校交通运输教学部以职业素养为导向构建了中职汽车专业与公共基础课有机融合的教学探究与实践,取得良好的效果.

    职业素养职业教育公共基础课融合

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    基于产教融合的高职院校涉农专业创新人才培养机制的研究

    黄新杰
    130-132页
    查看更多>>摘要：在现代社会发展背景下,对高职院校农业人才培养提出了全新要求,产教融合作为信息化教学理念,逐渐使用在高职院校人才培养模式中,针对高职院校人才培养模式存在的问题进行深入研究,开创人才培养综合模式,实现复合型人才培养.在研究过程中探索建设应用型人才培养模式,将专业群体建设和人才培养生产实践进行综合,在遵循国家职业培养标准的情况下,构建完善的产教融合课程体系和实践教学进行衔接,形成企业、高职院校、行业联合办学的新局面,满足社会发展需求.

    产教融合职业院校人才培养机制创新

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    智能制造视野下机械制造技术课程教学问题及改革策略研究

    吴兴
    133-135页
    查看更多>>摘要：职业学校机械制造技术课程教学质量涉及师资、实训设备、教学资源、教学管理诸多因素,随着我国经济形式的不断发展及需要,机械制造逐步向智能制造转型,在机械制造技术课程教学中急需解决教学中师资、设备、教学资源及教学管理的滞后等问题;在机械制造技术课程教学中必须采取有效的解决措施,变更课程教学理念,提升课程教学质量,实现专业建设及学生高质培养的目标.

    机械制造技术教学问题改革策略

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    "三段六步四结合"教学模式在中职机械基础课程中的应用研究

    冯英浩张小奇仲梦媛
    136-138页
    查看更多>>摘要：课程教学模式改革是中等职业教育教学质量提升的关键环节,按照"三段六步四结合"的教学模式,把职业能力培养作为课程内容的核心,将工作过程中的专业知识作为课程的主要内容,依据中职学生的认知规律和知识的递进层次对中职机械基础课程进行课程设计,并提出具体的实施方案,旨在提高学生的学习积极性,转变教学方式和考核评价方式,构建起课程学习与工作岗位之间的桥梁,从而实现教学目标,进而满足企业对学生职业能力的要求.

    三段六步四结合机械基础课程职业能力

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    来稿须知

    封3页
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