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期刊信息/Journal information
农机使用与维修
农机使用与维修

宋全礼

双月刊

1002-2538

njwx-88@163.com

0451-57311380

150501

哈尔滨市呼兰区临站街7-7号

农机使用与维修/Journal Farm Machinery Using & Maintenance北大核心
查看更多>>本刊是全国农机维修行业唯一的国家级专业期刊。面向全国，面向基层，面向和平，主要报导农机和汽车的经营使用，维护保养，修理修复，检测改装等方面的新经验、新技术、新成果，适用于修理工、驾驶员、管理干部、技术人员和教学人员等阅读。
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收录年代

    基于STEAM教育理念下汽车钣金基础课程教学设计

    石勇
    167-169,173页
    查看更多>>摘要：随着汽车行业的快速发展及汽车保有量的逐渐提升,人们对汽车的美观性、实用性要求也越来越高.汽车钣金修理是一种汽车修理的技术手段,在汽车维修工作中具有一定的特殊性,主要应用于碰撞事故后的修复,可以让汽车重新恢复"原样".随着信息化技术的逐渐发展与应用,《教育信息化十三五规划》中明确指出,要在教学活动中积极探索信息技术的综合应用与发展,同时信息技术也是现代教学中必备的六大核心因素之一,对于提高人才培养质量具有重要作用.以汽车钣金基础课程教学为研究对象,将STEAM教育理念(跨学科整合及项目式教育模式)融入课程教育及人才培养中,并以汽车钣金非接触测量规范关键技术研究为例进行课程设计,以期为改善当前教学模式中存在的教学方法单一、课程枯燥导致的学生学习积极性不高等问题,从而全面提升人才培养质量,符合当前高等院校人才培养的需求.

    STEAM教育理念信息技术课程设计汽车钣金基础

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    基于TRIZ理论研究生创新能力提升路径的研究与实践

    周桂霞庄卫东胡军赵胜雪...
    170-173页
    查看更多>>摘要：通过分析TRIZ理论内涵和研究生培养过程中存在的创新意识薄弱、创新思维受限、课程内容欠缺和综合实践培养不足问题,应用TRIZ创新理论中的创新思维训练工具,可有效开拓研究生创新思维,优化创新意识.采用TRIZ创新理论中发明问题分析工具和发明问题求解工具,加强研究生创新能力.授课教师通过参加TRIZ理论的系统化培训,使教师的教学和科研水平稳步提升,同时丰富创新课程的内容.通过TRIZ创新方法指导研究生参加各类科技创新竞赛,将理论与实践相结合,提升研究生创新的综合素质,实现创新型人才的培养目标.

    TRIZ创新理论研究生创新能力

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    新形势下高职专业课思政建设实践探讨

    辛莉
    174-176页
    查看更多>>摘要：高等职业院校承担着培养价值观、职业素养、专业知识过硬的高素质技术技能人才的重任,以高职汽修专业为例,如何充分挖掘蕴涵在专业课程中的德育元素,在课程教学各环节、各方面融入、渗透思政元素,实现立德树人、润物无声,是当前高职院校教师课程思政教学实践研究的重点问题.

    新形势课程建设实践研究

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    基于"1+X"证书制度下高职新能源汽车专业人才培养模式研究

    彭建新梁烨常泽楠吴宽...
    177-179页
    查看更多>>摘要：当前我国正在贯彻资源节约型、环境友好型的发展战略,也将新能源汽车作为我国战略性新兴产业,其发展及人才培养对于我国新能源汽车产业的发展具有重要意义."1+X"证书制度是实现职业技能等级标准与职业教育的专业教学标准相互对接的重要人才培养模式之一.但是目前,在人才培养中还存在课程设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程不能很好对接,无法满足企业发展与社会岗位的实际需求问题.针对以上问题,首先阐述了"1+X"证书制度在理论与实践中的意义,通过分析目前高职院校新能源汽车专业人才培养中存在的问题,提出对人才需求及相关新能源汽车人才培养的建议,在基于"1+X"证书制度下人才培养模式中,应该着重关注培养模式、课程与岗位需求的融合,加强校企合作和师资队伍建设,随着时间变化动态明确高职院校新能源汽车专业人才培养方案.

    "1+X"证书制度高职院校新能源汽车人才培养发展策略

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    中职学校汽车专业实训教学质量提升实践与探讨

    王丽
    180-182页
    查看更多>>摘要：近年来,我国对职业教育的重视力度越来越高,中职学校也因此迎来了良好的发展契机.汽车专业是中职教育中的重点专业,也是当前关注度比较高专业.在中职汽车专业教学中,实训教学是培养学生实践技能、职业素养的关键环节,而从当前中职汽车专业实训教学情况看,依旧面临一些问题,对于学生毕业后的顺利就业带来一定负面影响.在实践教学中,中职学校必须对汽车专业实训教学方式进行优化调整,以此更好地促进学生成长.

    中职学校汽车专业实训教学提升

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    来稿须知

    封3页
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