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期刊信息/Journal information
民族高等教育研究
民族高等教育研究

巴·苏和

双月刊

2095-4336

nmdxb7676@163.com

0475-8314149

028043

内蒙古通辽市霍林河大街22号

民族高等教育研究/Journal Research on Higher Education of NationaltiesCHSSCD
正式出版
收录年代

    高校少数民族学生心理资本与职业兴趣的关系研究:成就动机的中介作用

    吴弦
    1-10页
    查看更多>>摘要：为探讨心理资本、成就动机与职业兴趣之间的关系,采用问卷法对随机抽取的597位贵州、湖北两省数所高校少数民族学生进行施测.结果显示:高校少数民族学生心理资本和成就动机总体情况良好,均处于中等偏上水平;职业兴趣的类型分布不均,社会型最高,依次是艺术型、自然型、经营型、常规型,最低为研究型;高校少数民族学生心理资本、成就动机和职业兴趣呈两两正相关,避免失败与研究型、自然型和经营型呈显著负相关;高校少数民族学生的成就动机在心理资本与所有职业兴趣类型之间均起部分中介作用.

    心理资本成就动机职业兴趣

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    基于资本角度的少数民族大学生回流就业意向及其影响因素研究

    鲍旭辉李娜
    11-20页
    查看更多>>摘要：对八个少数民族的大学生回流就业意愿及其影响因素进行研究,发现少数民族大学生更倾向于回流就业,且回流就业意愿存在显著的民族差异;有回流就业意愿和无回流就业意愿的少数民族大学生对职业种类和就业地点的选择均存在显著差异;少数民族大学生的心理资本虽然对回流就业意愿具有预测作用,但是人力资本和家庭社会资本不影响回流就业意愿.少数民族大学生的回流就业并非人力资本劣势导致异地就业失败和家庭社会资本优势引起就业机会增加的产物,而是心理资本、民族文化、家庭等因素的综合使然.

    少数民族大学生回流就业心理资本人力资本社会资本

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    生命意义体验与大学生抑郁的关系:反刍思维的中介作用

    商士杰白宝玉
    21-25,32页
    查看更多>>摘要：考察了生命意义体验对抑郁的影响以及反刍思维在二者间的中介作用.采用生命意义量表、反刍思维量表和中国大学生心理健康量表对199名大学生进行调查.结果显示:生命意义体验与反刍思维显著负相关,生命意义体验与抑郁显著负相关,反刍思维与抑郁显著正相关,反刍思维在生命意义体验和抑郁之间起完全中介作用,即生命意义体验通过反刍思维的中介作用对抑郁产生影响.因此,提高大学生生命意义体验和降低反刍思维是预防由意义感缺乏引起的抑郁的重要途径.

    生命意义体验反刍思维抑郁大学生

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    大学生自尊对网上偏差行为的影响:自我控制的中介作用

    刘桂芹姜永志苏玉玲
    26-32页
    查看更多>>摘要：为探究大学生的网上偏差行为、自尊与自我控制的关系,采用青少年网上偏差行为量表、自尊量表和自我控制量表对353名大学生进行调查,结果发现,大学生网上偏差行为存在显著的性别差异和年级差异.自尊、自我控制和网上偏差行为三个变量之间均呈显著相关;自尊对网上偏差行为有直接负向预测作用;自我控制作为中介变量影响自尊与网上偏差行为的关系.因此,通过提高自尊意识和调节自我控制水平,可以抑制网上偏差行为的发生.

    网上偏差行为自尊自我控制

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    从文化再生产到寒门文化——重读保罗·威利斯的《学做工》

    张智林许波华
    33-40页
    查看更多>>摘要：社会与阶层流动一直是学界关注的重要问题.保罗·威利斯从文化生产的角度反思了阶层再生产的问题,并用能动性与创造性突破了传统上对于结构决定主义的认识,提出整体观和多元主义思考路径.近年来,"寒门"与"贵子"的讨论甚嚣尘上,诸多学者从政治、经济等社会结构层面分析了教育作为突破阶层固化的媒介面临着诸多张力,但他们忽视了其中存在"寒门文化"生产的过程,而如何解决这一问题,我们可以从当代的教育扶贫中寻求突破.

    保罗·威利斯文化再生产寒门文化教育之思

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    溯源·阐释·建构:中国教育人类学本土化之路——《教育人类学的理论与实践——本土经验与学科构建》评述

    段佳沁海路
    41-46页
    查看更多>>摘要：滕星著述的《教育人类学的理论与实践——本土经验与学科构建》是一部探求中国教育人类学本土化之路的优秀著作.作者对教育人类学国外学说进行概括与总结、对中国教育人类学本土经验进行选择与验证,提炼了"多元文化整合教育"的学科话语范式,为中国教育人类学的学科发展奠定了重要理论基石,对本土教育人类学研究的规范化提供了参考,也为中国教育改革实践做出了积极贡献.本书将理论与实践相结合,运用"比较法",站在"本土化"与"国际化"双重视野下,展开了横向铺开与纵向深入的教育人类学理论与实践论述.本书文本编排清晰、论证角度丰富、论述逻辑严密,具有较高的学术价值.

    教育人类学国际化本土化民族教育

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    文化视角:乡村学校的教育性质及变迁图景——评《村落中的"国家":文化变迁中的乡村学校》

    熊冰
    47-53页
    查看更多>>摘要：李书磊撰写的《村落中的"国家":文化变迁中的乡村学校》一书,是中国乡村学校教育研究的典范之作,在社会转型和文化变迁的背景下,以非凡的洞察力与想象力和笔翰如流的文学功底展现了一个"村落中的国家"——乡村学校,从村落田野概况、文化与教育的历史回溯、课堂教学、教师的生存情况、教育循环、华北地区两所学校比较中透析乡村学校的教育性质、文化意义、教育模式、教育公平等.《村落中的"国家":文化变迁中的乡村学校》的学术特色和主要贡献是:第一,对乡村教育中的"文化权力空间"进行深度阐释,在教育空间和"非教育空间"中剖析乡村教育性质;第二,对文化史和文化符号的精湛书写,在历史梳理、现状深描和符号分析中阐释文化意义;第三,深刻反思乡村教育中的"文化再生产",在获致性因素和先赋性因素中反思教育公平.

    学校教育乡村国家文化权力空间文化再生产教育公平

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    清末蒙古族现代高等教育之滥觞

    陈·巴特尔
    54-61页
    查看更多>>摘要：清末内忧外患的清廷被迫改变治蒙政策,使得长期处于封闭状态的蒙地得以解禁,与内地同步开始向现代转型.在清末新政的教育改革过程中,在满清朝廷、蒙地官吏以及各部蒙古王公的共同努力下,蒙古民族教育也开始由传统走向现代.清末新政中创办的满蒙文高等学堂是西学东渐的产物,是蒙古民族第一个具有现代高等教育性质的综合性高等院校;同期举办的陆军贵胄学堂与贵胄法政学堂由部门举办,开启了蒙古民族专科高等教育的帷幕;而殖边学堂则是由在京蒙古王公发起和组织的一种公办官助性质的高等学校,是速成边政人才培养模式的有益探索.这三类高等教育机构的诞生标志着蒙古族现代高等教育的滥觞.

    蒙古族现代高等教育滥觞

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    《民族高等教育研究》稿约

    61页
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    高等师范教育内涵式援藏:理念、思路与机制

    吴亮奎德吉央宗
    62-67页
    查看更多>>摘要：高等师范教育内涵式援藏对西藏教育发展具有积极意义.内涵式援藏的目的是促使西藏自治区高等师范教育在发展过程中基于自身实际,借力外在因素,激活学校内在因素.内涵式援藏通过理念融合、制度完善形成受援学校的可持续内部发展动力机制;通过协调鼓励形成援藏工作的外在实施保障机制.

    高等师范教育援藏内涵式

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