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期刊信息/Journal information
民族高等教育研究
民族高等教育研究

巴·苏和

双月刊

2095-4336

nmdxb7676@163.com

0475-8314149

028043

内蒙古通辽市霍林河大街22号

民族高等教育研究/Journal Research on Higher Education of NationaltiesCHSSCD
正式出版
收录年代

    民族地区教育扶贫绩效评估研究——以广西壮族自治区为例

    戴妍王奕迪
    1-9页
    查看更多>>摘要：基于2010年至2019年广西壮族自治区和全国的教育扶贫相关数据,采用时序主成分分析法对民族地区教育扶贫绩效进行综合评估,并与全国教育扶贫绩效进行对比.研究发现,民族地区教育扶贫各子系统及其均衡作用对教育扶贫绩效起到正向推动作用;民族地区教育扶贫投入和产出与成果系统均取得良好绩效;受国家教育扶贫政策影响,民族地区教育扶贫绩效涨幅较大甚至呈现赶超全国态势.实现民族地区教育扶贫绩效最大化,需要加大教育扶贫投入力度,优化区域教育资源配置;加强优质师资队伍建设,助推区域教育优质发展;搭建教育精准扶贫平台,营造公平优质教育生态;强化个体自立自为观念,激发自主脱贫内生动力,以此为后扶贫时代民族地区教育扶贫提质增效助力.

    民族地区教育扶贫绩效评估时序主成成分分析法

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    社会支持与自我实现:民族贫困地区辍学青少年复学机制探析

    原子茜苏德
    10-17页
    查看更多>>摘要：辍学青少年是我国九年义务教育普及进程中剥落的特殊群体.本文尝试打破"群体"的桎梏,在描绘叙述田野点的现状图景基础上,从辍学青少年社会支持的提供者和辍学青少年的互动关系出发,发现家庭情感支持弱传递、学校专项支持弱执行、社会服务支持弱深入等赋予了青少年受教经历的消极体验,使得意志薄弱的青少年逐渐"脱嵌"了正式学校教育制度.最终构筑民族贫困地区辍学青少年的长效复学机制:社会层面,加强宣传教育、政策支持和法律手段的保障;学校层面,在教育内容、评价、形式、管理作出相应革新;家庭层面,关注孩子的多元发展需求、优化家校沟通交流机制、引入外力,落实监护人责任.

    控辍保学民族教育社会支持复学

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    铸牢大学生中华民族共同体意识的现状、热点与趋势——基于Citespace的可视化知识图谱分析

    常进锋陈鑫
    18-26页
    查看更多>>摘要：铸牢大学生中华民族共同体意识是维护国家统一和实现中国梦的强大精神力量.本研究基于Citespace软件对中国知网(CNKI)收录的408篇铸牢大学生中华民族共同体意识相关研究的核心期刊论文进行科学文献计量分析,并基于所绘制的作者及机构合作网络、关键词共现、突现及聚类的可视化知识图谱展开分析.研究发现:该领域研究整体呈指数型上升趋势、研究力量相对薄弱、研究主题聚焦于价值意蕴、现实问题及实践路径三方面.未来应在推动多学科的交叉综合、理论与实证研究并重及有效衔接其他国家战略等研究方面多下功夫.

    中华民族共同体意识大学生可视化知识图谱

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    《民族高等教育研究》稿约

    26页
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    学校铸牢中华民族共同体意识的理念与路径探析

    马小婷王瑜
    27-32页
    查看更多>>摘要：学校作为铸牢中华民族共同体意识、开展民族团结进步教育的主阵地,是联结国家、地方和民族成员个体的特殊场域,能有效联结国家核心意识形态、地方(民族)意识生态和学生意识心态,帮助整合学生对族群属性、文化属性和政治属性等多重身份的认同.为此,在厘清铸牢中华民族共同体意识的理论内涵下,从宏观层面的国家意识形态、中观层面的地方文化生态和微观层面的学生个体心态入手,分析学校铸牢中华民族共同体意识的教育理念,即宏观层面秉承国家统一领导与核心价值观引领,加强各族学生的政治认同;中观层面强调多元文化关联与中华文化整合,促进各族学生的文化认同;微观层面注重个体身份认同递进与心理认知共通的理念,增进各族学生的民族认同.与此同时,将教育理念赋予具体的实践过程,进而实现各民族学生对中华民族共同体的政治认同、文化认同和民族认同.

    铸牢中华民族共同体意识教育理念学校教育路径

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    正负情绪和社会适应对青少年移动社交网络使用的影响

    阿拉坦巴根邢雨凡李晶华
    33-37,82页
    查看更多>>摘要：采用问卷法,以328名高中生为被试,探讨了正负性情绪、社会适应和青少年移动社交网络使用的关系,分析正负情绪和社会适应对青少年移动社交网络使用的影响.结果表明:青少年正性情绪和负性情绪接近中等水平,正性情绪发展好于负性情绪发展;青少年社会适应整体现状处于中等水平,积极适应和消极适应并存;青少年移动社交网络使用得分低于理论均值;青少年正性情绪、负性情绪均与移动社交网络使用之间存在显著正相关(P<0.01),正性情绪与社会适应存在显著正相关(P<0.01);社会适应与移动社交网络使用之间存在显著负相关(P<0.05);正性情绪对移动网络使用具有显著的正向预测作用,负性情绪在社会适应对移动社交网络使用的影响之间起调节作用.

    青少年情绪移动社交网络社会适应

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    民族高校硕士研究生心理压力的自我应对、影响因素与调适优化

    姚子涵覃小林唐雨璟杨琰...
    38-45页
    查看更多>>摘要：复杂多变的心理压力成为影响民族高校硕士研究生健康成长的重要因素.民族高校硕士研究生心理压力的自我应对呈现多维分散的状态:最先求助的对象复杂多元;对于学校调适的态度和评价参差不齐;自助调适行为多种多样;调适资源明显短缺等.这一状态的出现受到多种因素的影响:任务繁重;陈旧习惯;跨界交往;意外事故和自主选择等.为此,民族高校硕士研究生心理压力调适需要从多个方面加以优化:做好调适规划;确立调适原则;明确调适误区和价值导向;借力网络资源和构建调适文化等.

    民族高校心理压力自我应对影响因素调适优化

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    民族地区高等教育、人力资本与科技创新的耦合协调效应

    蔡文伯黄卢涛
    46-56页
    查看更多>>摘要：高等教育、人力资本与科技创新三者的耦合协调是区域经济高质量发展的关键所在.通过耦合协调测算与灰色关联分析,对2010-2019年民族地区三大系统耦合协调度及影响因素进行实证分析.结果表明:民族地区三大系统的耦合协调水平总体较低,且在时间和空间上存在显著差异.空间上,广西、云南、内蒙古耦合协调度相对较高,西藏、青海相反,长期处于失调状态;时间上,各地耦合协调水平均呈上升趋势;影响因素中,专任教师数、高校数代表的高等教育资源排在前列.各地区需要结合地域实际,着眼协调发展关键要素,加强各系统交流合作,促进三大系统的耦合与协调,才能更好地服务于经济社会的持续发展.

    民族地区高等教育人力资本科技创新耦合协调

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    民族地区地方高校研究生创新创业教育体系的构建与实现——以武陵山区高校为例

    商兆奎邵侃
    57-63,92页
    查看更多>>摘要：民族地区地方高校研究生创新创业教育发展严重滞后,极大制约了高层次人才培养水平和培养质量.以武陵山区高校为调查分析样本,厘清研究生创新创业教育的现状及主要问题,进而构建了以创新性应用型人才培养为核心,思想政治教育、课程教学和实践教学为三大本体的创新创业教育体系.在此导向下,提出从氛围营造、课程开发、平台建设、导师重塑、考评嵌入入手,打造多层次、全链条、立体式的"双创"教育体系,助推现代化、高质量研究生教育的实现.

    民族地区地方高校创新创业教育研究生

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    论人的"公共性"品质培养的时代诉求及路径思考——基于"人类命运共同体"思想的分析

    刘炎欣修丽萍
    64-70页
    查看更多>>摘要：以习近平总书记"人类命运共同体"思想为理论指导,思考人的"公共性"品质的培养,是新时期教育发展的新方向.习近平总书记提出的人类命运共同体思想的核心理念是"分享、合作、共赢、包容",其内涵包括伙伴关系、安全格局、经济发展、文明交流和生态建设等思想领域,充分体现了中国传统文化的"各美其美""美美与共"的发展理念.人类命运共同体思想对人的培养赋予了新理念:教育不仅要培养人的个体性,弘扬主体性,但更要培养人的公共性,塑造人的合作品质和共享、包容意识.教育实践中要注重对人的公共意识和公共品质的培养,超越以往教育中个体性和主体性的过度弘扬而产生的对公共意识的遮蔽,让学生树立"合作共赢"的发展理念和"休戚与共"的忧患意识,确立"仁爱相遇"的他者思维,建构"生命互涉"的共存品质和"命运与共"的全球视野,培养具有公共精神、合作共赢和共享品质的社会主义事业的建设者和接班人.

    "人类命运共同体"思想人的"公共性"品质培养路径

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