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青年与社会
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雷邦怀

月刊

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青年与社会/Journal Young&World
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    如何提高课堂效果

    霍朝晖
    204-204,205页
    查看更多>>摘要：在英语教学中，我们要提高课堂效果，在有融洽的师生关系的前提，还要注意教学方法多样化、课堂内容设计有针对性。只有这样才能使学生带着浓厚的学习兴趣进行英语学习，产生最好的课堂效果。

    英语课堂教学效果师生关系课堂内容设计

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    谈英语教学中培养学生自主学习的重要性

    袁立耿
    205-205页
    查看更多>>摘要：文章把自主学习教学模式运用到英语教学中，从而达到引导学生充分参与课堂的学习，促使学生自觉主动地去探究知识，改变原有被动、接受式的学习方式，促其养成自主学习的习惯。

    自主学习兴趣参与习惯养成

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    探究性教学模式在高校思政教育中的应用

    李吉淋
    206-206页
    查看更多>>摘要：探究性教学模式是一种新型的教育模式，在高校思政教育中运用探究性教学模式，能培养学生独立思考问题的能力，挖掘学生的潜能，提高学生的综合素养。探究性教学模式在高校思政教育的过程中，要结合思政课教学的特点，将教学内容和学生的生活经验紧密结合起来，让学生在教师的指导下主动进行探究，自主学习。文章简要概括了探究性教学模式的含义及特点，分析了高校思政教育中应用探究性教学模式的意义和要点。

    探究性教学模式高校思政教育

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    提高高职数学教学活力的策略

    袁美英
    207-207页
    查看更多>>摘要：高职院校的学生数学基础较为薄弱，更好地激活高职数学课堂，让数学教学充满生机活力，不断提高学生的学习热情，提升他们的应用基础和发展潜力，培养和造就更多的应用人才。

    高职数学教学活力策略

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    微博在高校公共外交中的应用探究

    叶牡丹
    208-208页
    查看更多>>摘要：当前我国国际经济和社会地位有显著的提高，而高校又蕴藏着丰富的公共外交资源。在网络信息平台和媒介当中，微博作为一个新生的信息平台，有着快速化”直接化”发布信息门槛低，核裂变式传播等特点，成为实现网络公共外交的重要途径。高校通过设立微博，寻找到了一个更为顺畅的信息沟通、资讯互动的平台，通过高校微博，能促进社会对高校更深入的认知，提升高校的社会知名度，树立良好的国际形象。

    微博高校公共外交应用

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    微博在高校思想政治教育中的应用途径研究

    乌仁图雅
    209-209页
    查看更多>>摘要：当前，高校思想政治教育的外部环境和目标任务不断与时俱进，尤其是大学生的身心特点不断变化，而且对于网络的应用和依赖都与日俱增，从这个意义上来讲，如果能将微博引入到高校思想政治教育领域，将会最大限度地发挥微博的优势和作用，促进高校思想政治教育教育工作实现新发展。因此，广大的高校思政教育工作者一定要增强紧迫感和责任感，不断探索微博在高校思政教育工作中的应用途径和范畴，促进高校思政教育工作在网络时代再上新台阶。文章主要分析和研究微博在高校思政教育工作中应用途径。

    微博高校思想政治教育应用途径研究

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    我院弱势群体学生的问题分析及对策研究

    苏德浩
    210-210页
    查看更多>>摘要：随着社会转型，大学生弱势群体问题也日渐凸现，关系到社会经济持续发展与社会全面进步，对高校思想政治工作也是严峻挑战。引起新时期高校教育工作者高度关注学生中的弱势群体，积极探索解决问题的有效途径和方法，使他们健康成长。

    关注学生弱势群体六困生策略

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    现代社会语境下思想政治教育理论的特点探究

    周锦年
    211-211页
    查看更多>>摘要：思想政治教育作为一种特殊的对人们思想价值观念引导的教育，对受教育者社会意识形态的形成，人生价值观念的引导等都具有十分重要的作用，在新的社会文化语境下，思想政治教育的特点主要包括时代性，民族性，社会性，阶级性等。而且在新的社会发展时期，不同特点之间的关系也发生了微妙的变化。

    思想政治时代性民族性社会性阶级性

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    现阶段高校思想政治教育工作问题试分析

    杨昱胡灿敏
    212-212页
    查看更多>>摘要：随着我国的市场经济不断发展，学生的观念越来越开放独立，传统的教学观念已经逐渐落后，学校也应及时顺应时代做出改变。大学作为培养高等人才的地方，应当努力的适应社会的发展脚步，有针对性的进行改进，从而取得教育方面的新突破。

    思想政治教育问题

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    小学语文生本化课堂教学研究

    刘素萍
    213-213页
    查看更多>>摘要：传统小学语文课堂教学以教师完成教学任务为目的，走的是应试化路线。随着社会和教育的发展，小学语文课堂教学逐渐走向了以促进学生发展为目的的教学。在小学语文课堂教学中提倡生本化教学，就是要立足学生主体地位，通过对学生兴趣的激发而让学生充分参与到语文课堂学习过程中，从而让学生主动获得知识构建，培养学生的语言综合应用技能。

    小学语文生本化课堂教学研究

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