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青年与社会
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雷邦怀

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青年与社会/Journal Young&World
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    浅谈“学长助学”活动的影响与意义

    段华庆江茜
    203-203页
    查看更多>>摘要：学长助学是指在学生“自我学习、自我管理”模式较为完善的背景下提出，通过高低年级学生的充分互动与沟通下，达到帮助低年级的学生在学习、生活、做人处事等方面进行帮助的目的。学长助学还可以达到帮助新生在培养专业兴趣、明确学习目标，以及如何更好地适应大学生活，为低年级的学生提供科学、合理的学业规划与职业生涯规划建议。

    学长助学活动影响与意义

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    浅谈高校网络道德教育现状及对策

    何翔袁杏刘流民
    204-204页
    查看更多>>摘要：互联网技术已经无孔不入穿插于各行各业各个领域中，特别是大学校园，网络对于广大大学生的影响之大毋庸置疑，目前校园总体网络现状使用是积极向上的，但是网络负面影响也有频发之势，探究网络道德问题发现的始然，从多方面着手，找寻问题背后的解决思路。

    网络道德大学校园现状解决思路

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    浅谈化学实验课之忌

    郭应海
    205-205页
    查看更多>>摘要：新课程的化学是一门以实验为基础的学科，在高中化学课教学中，实验教学是化学教学中不可缺少的重要组成部分，可以说，以实验为基础是高中化学的一个非常重要的特征。现在，新课标又要求化学教师在实验教学中要摒弃旧的传统的教学弊端，而将实验教学的主动权交给学生，以进一步提高化学实验课的实效性。文章就作者的教学实践，对上好化学实验作一些粗浅的看法，以期得到同仁的斧正。

    化学实验教学

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    浅谈武术套路教学方法的创新

    陈洪江
    206-206页
    查看更多>>摘要：武术是我国独有的一种特色，中华民族宝贵的文化遗产。近几年，武术逐渐的走进了大众的视野，并且得到了我国教育部门的广泛重视，在我国的很多高等院校中都开设了武术课程供学生学习，武术套路教学在武术教学中是一种非常主要方式，因为内容丰富多样，所以其教学难度也很大。文章作者结合自己多年的武术课程教学经验，着重对武术套路教学方法的创新进行简要分析。

    武术套路教学方法创新

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    浅谈信息因素对高校学生管理工作的挑战

    黄学南
    207-207页
    查看更多>>摘要：在全球各国纷纷掀起的信息化建设之际，国家、社会实现信息化已经成为各国发展的一个目标，高校校园信息化也成为教育界研究的一个重要研究课题。文章通过分析信息在学生管理工作中存在的失真、失效、歪曲等诸多问题，阐述其对学生管理工作带来的严峻挑战并积极探索解决途径及措施。

    信息影响解决途径

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    职业学校开展校企合作存在的问题及对策研究

    马洺
    208-208页
    查看更多>>摘要：校企合作是当前职业院校进行人才培养的一条重要模式，能够很好地结合职业院校的理论教学与企业工作实际，真正把职业院校的校企合作办得有效，促进学生的综合发展，实现职业学校的可持续发展，也为我国企业培养更多的优秀人才。

    职业学校校企合作问题对策

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    认知语言学在大学英语词汇教学中的应用

    周鑫琴何瑶
    209-209页
    查看更多>>摘要：词汇在英语中学习中占有无可替代的作用，也是英语教学中的一个难题。大学生在学习英语词汇的时候往往会碰到词汇量难以扩大，对单词词汇的理解程度不够，停留在死记硬背，靠中文的字面意义去理解，难以灵活运用。认知语言学可以对这种词汇量扩大和对一词多义的问题。这里运用认知语言学中的隐喻和转喻讲解一次多义的具体教学策略。

    认知语言学大学英语词汇

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    浅析加强高校大学生环境教育的有效途径

    赵冰
    210-210页
    查看更多>>摘要：面对我国环境问题日益突显的现状，环境教育不得不被人们重视。高校作为为国家建设输送高层次人才的学府，是开展环境教育的重要场所。大学生是社会主义事业的建设者和接班人，其环境价值取向将会影响我国和谐社会的建设。因此，针对高校大学生开展环境教育具有极为重要的意义。文章在认识到高校大学生环境教育存在问题的基础上，提出了加强高校大学生环境教育的对策。

    环境教育高校大学生

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    浅析微博教学在高校教育中的作用

    裘咏霄柳凌燕孟东霞
    211-211页
    查看更多>>摘要：微博简单、容易操作，具有很强的草根性，其内容的发布具有多样性，传播具有实时性。将微博应用于高校教学中，作为课堂的辅助教学手段，充分发挥微博特点，使学生与教师之间的交流更便捷，课前课后均可通过微博进行互动。

    微博教学

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    浅析新课程理念下高中化学有效性教学

    褚云昊
    212-212页
    查看更多>>摘要：高中化学有效性教学是以教师为主导，学生为主体的教学活动，遵循教学活动规律，在教学活动中，教师要引导学生主动参与到建构知识、发展能力的活动中来，并通过教学活动使学生形成正确的价值观和情感态度。

    高中化学有效性教学

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