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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    英国高等教育内部质量保障的组织系统:经验与理论

    黄楠郑丽梅
    17页
    查看更多>>摘要：本文在研究美国高校内部组织系统的基础上,对其与高等教育内部保障体系相关的、共性的部分进行了总结概括,意图揭示英国高等教育内部质量保障的组织系统的基本构成要素及其功能,并尝试从组织整合理论的视角对各要素的整合机制进行分析.

    美国高等教育内部质量保障组织系统整合机制

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    行业性科技馆教育项目策划与开发

    苟艳红
    18页
    查看更多>>摘要：行业性科技馆教育对普及知识、科学,使广大民众了解该行业的发展历史、成果,激发人们的科学兴趣和创新意识非常有意义.本文首先分析我国行业性科技馆教育的现状,然后由科技馆教育项目的策划特点出发,分析、总结出目前科技馆教育项目的开发方向.

    行业性科技馆教育项目策划开发

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    探究我国高校英语教学可持续发展道路的途径

    谭颖
    19页
    查看更多>>摘要：我国高校教学中英语教学是一项重要的科目,英语知识的掌握程度对学生基本素质的提高和学生综合能力是一种考验.我国高校英语教学的发展,随着国际化程度的加强,逐渐提升了相应的标准,我国高校英语教学当前如何解决存在的问题,未来又如何面对复杂多变的教育环境,走可持续化发展道路.作者在本文中主要针对这个问题给予解释和说明.

    高校英语教学可持续发展途径

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    浅析文艺复兴时期的法国文学对我国教育思想的启迪

    谷薇
    20页
    查看更多>>摘要：文艺复兴是欧洲历史上的一个重要时期,随着人文主义的传播和发展,欧洲各国先后进入文艺复兴时期,对当时的文化,艺术,政治,经济都产生了极大影响.法国文学界也相继出现了大批作家,他们为法国文学的发展做出了极大地贡献.本文旨在从文艺复兴的产生,法国文学的发展及对后世的影响三个方面浅析文艺复兴时期的法国文学.

    文艺复兴法国文学蒙田拉伯雷女性文学

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    浅谈提高高职高专英语教学质量的方法与措施

    宋茹粉
    21页
    查看更多>>摘要：高职高专英语课程应突出职业特色,突出应用能力,兼顾层次差别,做到“因材施教,因校制宣”,协调好中学英语、公共英语以及专业英语的关系,制定完善的教学内容以及评估体系,提高教师队伍的综合素质,采用先进的信息技术和教学模式,从而提高英语教学质量.

    高职高专英语教学质量措施

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    浅谈教学改革下如何提高职校课堂教学效果

    倪爱华
    22页
    查看更多>>摘要：搞好课堂教学改革,提高课堂教学效果,并不像我们想象那样的高深美测,它的最终效果就是通过对教学内容的内化和活化、手段与方法的灵活运用以及组织形式的恰当选择等方面,达到使学生乐学、会学、学会的目的.

    改革课堂效果

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    浅谈澳大利亚TAFE对中国高职院校教育的启示

    袁霞
    23页
    查看更多>>摘要：TAFE是澳大利亚的职业教育培训体系,本文从TAFE教育的特点出发,建议我国高职院校应与行业企业密切联系,共同开发课程和相应教材；在进行学历教育的同时,注重优势专业的非学历教育,向全社会推广职业资格证书的认定;在教学设计和组织时,应全方位培养学生的职业能力.

    TAFE高职院校人才培养教育

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    关于职业教育现代化的内涵及走势分析

    魏敏
    24页
    查看更多>>摘要：随着社会经济和科学技术的飞速发展,社会对劳动者的素质要求越来越高,对职业教育现代化的依赖越来越强.面对前所未有的挑战和机遇,职业教育现代化的内涵更加丰富,特征更加明显,趋势更加模糊.

    职业教育现代化内涵特征趋势

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    构建公民教育过程性评价体系的思考与探索——以仪征技师学院电子信息系“工学交替”学生为例

    陈恩平
    25页
    查看更多>>摘要：本文根据中等职业学校学生的身心特点、公民教育的内涵以及“工学交替”的特点,提出了在“工学交替”学生中构建公民教育过程性评价体系的可行性和实施的一些体会.

    公民教育过程性评价评价体系

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    德国的“双元制”与中国的“一体化”教学

    刘小燕
    26页
    查看更多>>摘要：德国的“双元制”被称为第二次世界大战后德国经济腾飞的“秘密武器”.“双元制”职业教育的突出特点、教学的组织形式.德国职业教育双元制课程模式对我国职业教育的启示.我国一体化教学的特点及培养目标.

    德国双元制职业教育中国一体化教学

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