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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    提高汽车使用性能实验教学质量的构想

    王羽祖力王劲松
    95页
    查看更多>>摘要：本文从汽车使用性能实验教学的现状对提高实验教学质量进行探讨,通过在实验教学改革的各个阶段中不断总结经验教训,探索学分制下的实验教学改革与管理,从而全面提高本科生实验教学质量,培养高质量的21世纪人才.

    提高汽车使用性能实验教学构想

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    椭圆中的垂径定理

    马翠萍
    96页
    查看更多>>摘要：我们在解决椭圆的问题时一般的采用二次方程的根与系数的关系或引入参数来求解,但是这样的计算方法往往会导致运算上的繁琐和消参的困难,而对应的圆的有关问题却更容易解决.虽然圆和椭圆之间有着明显区别,但是却也有很多的相似点甚至相同点.对于圆来说,利用垂径定理和点到直线间的距离公式,可以极大地简化计算量.如果我们将将椭圆转化成圆,是利用了点与曲线、曲线与曲线的位置关系在这一变换下的不变性.那么也将简化椭圆的计算过程更加快速的得出答案.

    高中椭圆垂径定理

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    节约资源型机械制造工艺技术初探

    刘会卿
    97,99页
    查看更多>>摘要：随着机械制造业的快速发展,环境污染越来越严重,同时也存在着资源的浪费,因此,必须大力发展绿色制造工艺技术,从而减少对环境的污染以及科学合理利用能源和资源.基于上述目标绿色制造工艺可以分为三种类型:环境保护型工艺技术、降低能耗型工艺技术、节约资源型工艺技术.文章主要对节约资源型工艺技术进行了介绍,并且针对目前节约资源型机械制造工艺现状进行了分析,并且针对存在的问题提出了相应的解决措施.

    节约资源机械制造制造工艺

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    热环境控制课程教学方法探讨

    帅永夏新林谈和平
    98-99页
    查看更多>>摘要：热环境控制是热能动力工程专业的专业基础课程.针对课程特点和学科需求特点,围绕培养创新人才的培养要求,本文从教学与科研一体化的教学思想、现代与传统相结合的多样化教学方法、全方位多层次的考核手段三方面进行了有益的教改探讨,可以充分调动了学生学习的积极性,培养了学生独立思考,分析问题、解决问题的能力.

    传热强化与控制课程建设教学方法考核手段

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    “海洋生物学”课程改革的初步探讨

    刘红蔡生力李云陈桃英...
    100,102页
    查看更多>>摘要：本文从海洋生物学课程的改革入手,探讨了本课程改革的必要性及改革的具体方案,并对课程改革的效果进行了简单总结,希望能进一步推动海洋生物学课程的建设.

    海洋生物学课程改革初步探讨

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    数控铣床扶贫培训课程建设

    陆玉馨
    101-102页
    查看更多>>摘要：数控铣床扶贫培训课程建设主要涵盖三个方面:第一,就是课程模式设计.为了适应社会对数控铣床人才的需要,在课程模式设计上,采用了专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接三大举措；第二,探讨了进行数控铣床专业建设时,除了要让学生具有制造典型零件的技能外,还应将专业发展与地方民族特色融合到一起,积极的探寻如何使用数控铣床进行民族旅游工艺品生产;第三,如何培养适合企业用工要求的人才.

    数控铣床课程建设职教发展

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    《建筑构造与制图》课堂教学中的职业素养教育

    朱锋盼
    103,105页
    查看更多>>摘要：为了使学生能在就业后实现可持续发展,教师因结合自身课程实际,努力培养学生良好的职业素养.论文分析了高职学生职业素养的现状,高技培养职业素养的途径,并以《建筑构造与制图》课堂教学为例,剖析了课堂教学中如何培养学生相关的职业素养,如责任感、细心的态度、团队合作的精神和终身学习的思想,为学生今后顺利踏上工作岗位奠定基础.

    高职职业素养课堂教学

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    细胞生物学实验教学改革与实践

    李倩石慧赵振军刘晓玲...
    104-105页
    查看更多>>摘要：细胞生物学实验是生命科学专业的一门专业基础实验课,我们结合多年的实验教学,从实验课程安排、教学手段和考核体系三方面进行了改革,旨在提高教学效果,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新和科研能力.

    细胞生物学实验教学改革

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    神经外科微创手术教学方式改进的探讨

    苏祖禄
    106页
    查看更多>>摘要：目的探讨新型教学方法在神经外料微创手术外科教学中的应用效果.方法2012年6月至2 01 3年6月选取2 00 9级神经外科1班医学生45例为观察组,并于同期选取神经外科2009级2班学生4 2例为对照组,对照组学生应用传统教学方法进行教学,观察组学生在对照组的基础上对教学方法进行改革,对比分析班级学生期末知识理论考核成绩、实验操作分数、论文撰写能力.结果 与对照组相比,观察组期未知识理论考核成绩、实验操作分数、论文撰写能力、团队合作评分显著提高,差异有统计学意义(P＜0.0 5).结论对神经微创手术外科医学生应用新型教学方式能激发学生学习兴趣,提高学生学习成绩.

    神经外科微创手术多媒体教学

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    CBL教学模式在神经外科教学中的应用

    贺学农
    107页
    查看更多>>摘要：目的 探讨神经外科临床教学试行以病例为基础(CBL)教学方法与传统教学方法的差异.方法 选取40例神经外科监床学员为研究对象,探据随机数字表将学员分为观察组及对照组各20例,对照组采取传统面对面教授的方式进行教学,观察组在对照组的基础上应用CBL教学方法,对比分析两组学员临床学习效果.结果 实验组学生理论成绩、操作技能、案例诊断技能、学术论文撰写评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论通过神经外科学术开展以病例为基础教学可在神经外科教学中应用cBL教学能有效提高学员学习能力,改善教学内容,提高课堂学习氛围,提高学生学习兴趣,从而提高学生理论知识及实操能力,有利于为神经外科临床输送高素质、高质量的临床医生.

    临床医学神经外科教学方法

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