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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    合理利用农村资源,全面发展0～3岁婴幼儿早期教育

    孙丽王乐赵静静
    174-175页
    查看更多>>摘要：多年来农村婴幼儿研究实践让我们看到,0～3岁婴幼儿的教育及课程建设更值得关注,同时适应农村环境构建合理的课程目标,充分利用农村资源及优势全面发展其早期教育为大势所趋.本文从问题的提出、概念的界定、农村婴幼儿早期教育的影响因素、合理利用农村资源,全面发展婴幼儿早期教育的方式方法等四方面对本课题进行研究阐述.

    早期教育农村资源0～3岁婴幼儿全面发展

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    综合实践活动课分层次着眼关注每位学生着手

    王曲华
    176页
    查看更多>>摘要：学生有多层次:根据“钱学森之问”带出的思考,有人把“优秀”学生分成了聪明的学生和智慧的学生,同时,还存在落后的“特殊”学生,及大量的普通学生.综合实践活动课内外培养学生要面向全体学生,且多元化、多角度关注个体差异,形成灵动、开放性课堂.

    面向全体多层次分层次着眼

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    中专生厌学原因分析

    乔乃妮
    177页
    查看更多>>摘要：阐述中专生自身特点,分析其厌学原因,以期为中专生教育提供一定理论基础.

    中专生厌学原因分析

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    隐形的翅膀让我们飞得更高

    崔宝玲
    178页
    查看更多>>摘要：班主任工作事无巨细,零散琐碎,它需要你拥有足够的耐心和爱心,班主任工作要求你了解学生,只有用心爱自己的学生,你才能体会到工作的快乐;班主任工作的成功与否还在于你是否与家长有密切的沟通与联系;真正有班主任工作经验的老师更在乎与同行的交心与理解.满载着对班主任的工作热情,掌握灵活多变的方法,驾驭在自己的工作领空,你会成为优秀的班主任.

    学生家长班主任

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    咬文嚼字品语文

    陈爱华
    179页
    查看更多>>摘要：摘要:如何让小学语文课上出语文味呢?咬文嚼字品语文是一个很好的方法.首先,我们要理解“语文”的内涵,然后,咬文嚼字品语文,打造高效课堂,上出“语文味”.

    小学语文咬文嚼字品语文高效课堂

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    胸有苏轼词人生无难事——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》赏析

    高金娥
    180页
    查看更多>>摘要：元丰三年(1080年),年近半百的苏轼因“乌台诗案”被贬黄州,在痛苦的人生经历中苏轼不断思考.儒家、道家、佛家思想的融通,以及对人生境界的不懈追求,让苏轼形成了淡泊、通达、恒久的人生观.以《念奴娇·赤壁怀古》为代表的黄州系列作品艺术而真实地反映了苏轼这一时期虽身处逆境却超然自适、乐观豁达的人生态度.

    黄州苏轼旷达人生

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    小学品德教学中感恩教育的实践

    秦立春
    181页
    查看更多>>摘要：本文从一个小学品德老师的角度阐述了,在学校教育中的品德教育中如何树立起小学生的感恩思想,以及如何让小学生们做到感恩.将感恩教育融入到品德教育中的教育教学方式都有哪些.

    感恩教育品德教育教学方式

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    细化初一英语阶段性分层作业

    钟玉环
    182页
    查看更多>>摘要：近年来,有关英语分层作业,不断有人在分析、探讨、研究.但初一分层作业的成功与否直接决定着整个初中阶段的英语作业分层是否有效成功.所以把初一英语作业分层做到细化很有必要.

    初一英语因材施教词汇量

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    我的作业我做主——浅谈品德课中的作业

    任波
    183页
    查看更多>>摘要：《品德与社会》需要回归生活,这是所有品德教师内心最真实的呼唤,而品德作业,无疑是实现本课程向生活延伸的最有效的途径,让《品德与社会》课程同语文、数学课程一样也有“作业”,才能在课程实施中自觉的,有意识的将学生课内课外,校内校外的生活连成一体,才能把课程带出课堂,使课程延伸、扩展到课堂之外,从而塑造学生健全的人格.

    品德课课程教学品德作业

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    网络“语言”对中学语文教学的冲击

    赵艳霞姚萍
    184页
    查看更多>>摘要：随着计算机和网络的普及,出现了一大批的网络新语言,其中中学生更是对这些新语言尤为热爱,甚至已经应用在了日常生活、书面表达以及课堂之中.这种情况引起了人们的重视,这些网络新“语言”对中学语文教学的冲击到底是“给力”还是“不给力”呢?已经成为广大中学语文教学工作者所要进行思考的问题.

    网络新语言中学语文教学冲击

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