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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    网络环境下《概率论与数理统计》教学的思考

    刘文斌
    143-144页
    查看更多>>摘要：在当前应用计算机网络教育功能时,如何在网络环境下进行《概率论与数理统计》教学设计是大学中所关心的重大问题.在本文中,论述了《概率论与数理统计》网络教学是时代的需要,能激发学生的学习兴趣和创新能力,能因材施教、发展个性,弊端明显,不容忽视,网络教学实践所带来的思考等五个方面的问题.

    网络环境概率论与数理统计教学思考

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    MOOC对高等教育的影响分析

    罗爱民
    145-146页
    查看更多>>摘要：MOOC是一种具有交互功能、开放的、在线学习的新型教学模式.本文深入分析MOOC的特点与优势,并结合我国高等教育的现状,研究MOOC对高等教育所带来的机遇和面临的挑战.

    MOOC课堂教学在线学习

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    开放教育条件下蒙汉双语远程教育教学模式改革的思考

    宝全
    147,149页
    查看更多>>摘要：蒙汉双语授课开放教育的开办,给内蒙古广播电视大学民族教育的发展带来了新的挑战,也为培养少数民族人才提供新的平台.要把内蒙古广播电视大学开办成为具有实力、具有地方特点和民族特色的现代远程教育开放大学,要加强改革和发展蒙汉双语开放教育是其重要的组成部分.在现有的蒙汉双语授课开放教育资源基础和教学模式上如何建立新的蒙汉双语教学模式和学习制度是我们所面临的新问题.

    开放教育蒙汉双语远程教育教学模式

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    现代远程教育教学过程管理与学习者有效学习研究

    余颖秋
    148-149页
    查看更多>>摘要：远程学习者由于工学矛盾、自身条件环境、学习能力与动机等因素往往会产生影响其学习效果的困难或障碍.他们与教师和其他学习者时空分离的状态,及对远程自主学习方式的不适应都需通过合理可行的教学过程管理予以疏解、引导.本文基于对华中师范大学网络教育部分学习者状况的抽样调查,对能促进学习者有效学习的教学过程管理进行了探索研究,从课程引导、教学互动、课程评估三个环节提出相应建议方案.

    远程学习者教学过程管理有效学习

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    探索实训模式改革,构建汽车技术服务与营销专业实训体系

    赵桂良
    150,152页
    查看更多>>摘要：本文介绍了高职院校汽车技术服务与营销专业模块化实训体系框架构建思路及过程,阐述了贯彻以技能培养为主线,坚持整体优化原则、课程模块化整合原则、多形式实用性的实训体系设计原则,构建科学的实训体系,以保障学生逐步掌握和提高职业技能.

    汽车营销专业模块化实训体系设计

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    政行企校联动,助推产业转型——电子商务专业校企合作模式改革案例

    李浩明
    151-152页
    查看更多>>摘要：本文探讨中等职业技术学校电子商务专业校企合作模式改革思路,加强内涵建设,深化教学改革,促进专业发展,为区域经济发展做出贡献,提升中等职业教育的活力与生命力.

    电子商务校企合作内涵建设教学改革

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    技工院校校本课程开发程序探究

    吴翠文
    153,155页
    查看更多>>摘要：本文以开发程序探究为重点,突出技工院校校本课程开发的特色,明确技工院校校本教材开发应是从市场调研开始,确定市场需要什么样的人才,然后确定培养目标,再到课程目标、课程标准、教学内容最后到教学模式、教学方法乃至教学手段等一系列教学过程的变革.

    技工院校校本课程开发程序探究

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    浅析中等职业院校专业技能课教学改革

    宋维超
    154-155页
    查看更多>>摘要：专业技能课在实践教学中存在的主要矛盾逐一阐述并进行分析,提出高技能人才培养的课程改革原则,并就现行中职院校教育改革在实施过程中必须注意的问题进行思考加以论述.

    中等职业院校技能课教学改革矛盾

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    高职院校汽车专业教学存在的问题及对策

    邢福荣
    156,158页
    查看更多>>摘要：本文围绕我国高职院校汽车专业教学的现状分析、我国高职院校汽车专业教学中存在的问题分析、高职院校汽车教学的改革建议三大方面展开讨论,对高职院校汽车专业教学存在的问题及对策进行了简单的研究.

    汽车专业教学水平实践基地

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    计算机高职教育中学生自主学习能力的培养

    商惠华
    157-158页
    查看更多>>摘要：高职教育的核心是培养学生的自主学习能力,在计算机专业的高职教育中可采用内外结合的方式.即营造自主学习的外部条件,主要包括:引导式教学使学生具备会听、会问、会查、勤做四大基本功:教师对学生赋予情感支持;使学生认识学习必要性和价值.激发学生自身的自主学习意识,主要包括:开设业余实验室、积极组织学生参加专业竞赛、基于项目驱动的训练方式.

    自主学习能力营造外部条件引导式教学情感支持激发自主学习意识

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