期刊,人间 2016年卷14期_国家学术搜索

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想说爱你是一件很容易的事——培养初一学生写作兴趣的方法初探

王兰柱

241-241页

查看更多>>摘要：让学生会写作文，写好作文的关键是，必须培养学生对写作的兴趣。如何培养初一学生的写作兴趣呢？我们可以从消除学生对写作的惧怕心理、培养学生写作的信心、保持学生对写作的兴趣、强化学生写作的欲望几方面作一些有益地尝试。

关键词：

以说带写片断练习佳作仿写评价激励写作兴趣

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新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践

热合曼·米吉提

242-242页

查看更多>>摘要：数学课程教学中对学生直觉思维的培养，这个过程需要教师在新的课程理论的指导下，实现教学活动中不同要素的调节，构建民主团结的气氛，结合教学激发强化思维发展，帮助学生实现个性发展。本文主要从研究学生的思维水平入手，研究提高学生直觉思维能力的方法，从而实现教师教学水平的提升，强化学生的学习效果。

关键词：

初中数学直觉思维直观培养

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高职银行会计课程实训基地建立与规划

陈双双

243-243页

查看更多>>摘要：银行会计是运用会计学的基本原理和基本方法,结合银行业务特点和经营管理要求所形成的一门专业会计课程，面对如今火爆的银行就业需求，很多高职会计的学生以及高职院校都非常重视银行会计课程的学习与教学，但是银行会计课程的实践性非常强，如今银行招收会计人才又尤为重视金融实践能力，对于高职会计专业的学生要求可谓更为为严格，面对当下的形势，银行会计课程实训基地的建立迫在眉睫。

关键词：

高职银行会计实训基地

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试论中学思想品德课如何有效开发和利用课程资源

砍白尼沙·买买提

244-244页

查看更多>>摘要：中学思想品德课程资源的整合和开发，是新一轮课程改革的亮点。中学思想品德是一门培养学生具有良好的思想品德、健康的身心、良好的道德品质等内容的一门综合性课程，课程的综合性是课程资源综合性和适用性的隐形要求。文章通过分析目前中学思想品德课程资源现状，结合课程资源现状提出一些关于中学思想品德课有效开发和利用课程资源的建议，以促进中学思想品德课程资源开发，实现教学目标。

关键词：

中学思想品德开发利用课程资源

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查看更多>>摘要：网球不仅仅是一种体育运动，它与我们的教育、政治、经济、文化都有不可分割的联系。网球运动在非生产领域所带来的经济价值，不仅仅是在商业中作为一种商品所具有的使用价值和价值，网球运动作为促进体育消费的成员也起着重要的作用；网球运动本身具备独特的美学价值，是一种文明、礼貌、高雅的运动，有着很深的文化积淀和许多约定俗成的礼节，不论是作为参赛者还是观众，都要理解网球文化，遵守这些礼节；作为竞技体育项目的网球运动同时也是记录人类潜能的人体文化，比赛胜负的不确定性，以及自身技术的不断完善都是对自身潜力的挑战。

关键词：

网球运动经济价值美学价值

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初中数学教育中应主要渗透九种数学思想与方法

缪秀华

246-246页

查看更多>>摘要：数学学科不仅贴近生活，更是其他学科学习的基础，因此学好数学至关重要。初中阶段正是学生掌握知识的关键时期，可是他们的认知能力有限，这就需要首先让学生掌握一些学习方法，所以初中数学教学过程中应该渗透各种各样的思想和方法，帮助学生形成良好的数学思维。本文针对其中主要的九种进行介绍。

关键词：

初中数学教育渗透九种数学思想与方法

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农村中职生存与发展规划

马小卉

247-247页

查看更多>>摘要：目前的农村中职与城市中职同样面临着招生就业与课程改革等方面的问题，但由于其地处农村，生存环境更加严苛，面临的问题也更加尖锐，如何改善农村中职教学质量和发展教学特色，如何更好的生存于农村大地和发展新型综合农村中职成为了未来农村中职发展规划的首要问题。

关键词：

农村中职生存环境发展规划

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探究初中学生体育创新能力的发展

艾则孜·牙生

248-248页

查看更多>>摘要：素质教育体制改革不断发展的今天，强化学生的创新能力是每一个教育工作者的根本教学任务。体育教学作为初中学科教育中最能影响学生体质发展的一门学科，更要重视发展，我们要重视素质教育环境下体育教育的发展。在体育教学过程中开发并强化学生的创新能力不仅能够满足素质教育的要求，更能帮助学生实现终身体育的根本教育目的。

关键词：

素质教育创新能力体育发展

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谈为何风格的形成是设计师走向成熟的表现

程玮

249-249页

查看更多>>摘要：本文试着总结了以往对风格形成的研究成果，并在此基础上进一步阐述了设计风格形成的意义以及设计师的风格形成过程中可能遇到的重重困难。针对这些困难，提出了一些解决办法，指出风格的形成是设计师走向成熟的表现。

关键词：

风格，设计风格，解决办法，成熟

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初中语文教学中如何提高讲授法的有效性

艾尼瓦尔·麦麦提

250-250页

查看更多>>摘要：讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种，是语文教学中最常用的教学方法。文章在结合目前初中语文教学呈现的一些新特点，探索在新课改下如何在初中语文教学中提高讲授法的有效性。

关键词：

初中语文讲授法有效性

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