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    根据人才培养方案对大学生绿色消费观进行全过程培育的研究

    田其英
    181-181页
    查看更多>>摘要：人才培养方案是进行专业人才培养的纲领性文件，其贯穿着教育教学的全过程。以人才培养方案为主线进行学生绿色消费观培育，具有系统性、全程性特点，效果也较好。

    人才培养方案大学生绿色消费培育

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    浅析“开始”意义上的「はじまる」和「切る」

    卢潇
    182-182页
    查看更多>>摘要：对于日语学习者，「はじめる」「切る」两个初级日语动词并不陌生。一个是表示开始，另外一个是表示斩断、结束。二者意思可以说是完全相反。然而随着学习深入，不少人在接触到「スタートを切る」这个词后，会对「切る」的意义产生疑惑，因为这个词在实际运用过程中，不仅有“斩断、结束”的意思之外，还有相反的，表示“开始”的意思。然而即使二者都含有“开始”的意思，从语感、用法等角度出发，「切る」和「はじめる」之间依旧有很多差异，不是任何场合都可以互换使用的。为了能更熟练地进行运用，本文将从“开始”的意思上对这两个词进行分析归纳，从而促进日语学习者在应用方面达到更好效果。

    「はじまる」「切る」实际运用开始

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    关于钢琴教学的思考

    唐子涵
    183-183页
    查看更多>>摘要：素质教育随着生活水平的提高和经济的发展越发受到重视，更多的学生开始因为素质教育的原因接触钢琴，其中有很多父母希望通过钢琴的学习培养学生的艺术气质，原因在于钢琴学习可以锻炼孩子多方面的能力，例如身体协调能力、想象力、创造性思维、持久力、艺术气质、音乐鉴赏，等等。作为钢琴音乐教师，对钢琴弹奏技巧的掌握和对教学方法的掌握同等重要。因此本文结合笔者在日常教学中的经验以及自身在弹奏钢琴过程中的总结，谈一谈钢琴的演奏技巧以及达到预期目的的教学方法。

    音乐钢琴学习经验总结弹奏技巧钢琴教学技巧

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    药物制剂技术课程整体教学设计初探

    陈晨
    184-184页
    查看更多>>摘要：本文针对药物制剂技术课程总体教学制定展开了简要研究，简介了课程制定的基本理念与要求，并且对课程的任务、内容、构造以及教学模式的设计展开了深入分析，初步完成了课程的总体制定。

    药物制剂技术整体教学设计探究

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    谈日用陶瓷设计课教学与市场结合的改革

    袁征
    185-185页
    查看更多>>摘要：通过分析日用陶瓷设计课程教学中存在的问题，指出教学与市场脱节是日用陶瓷设计教学中存在的重要问题。如何改变这一现状，使教学与市场、创新与实用、艺术与市场并存是在教学中应当思索的问题。本文根据现存问题，提出了一系列针对教学与市场结合的改革措施，希望通过教学改革，达到既能提高教学质量、又能为社会培养人才的目的。

    日用陶瓷设计教学改革市场

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    论流行歌曲在高校声乐教学中的应用

    唐博
    186-186页
    查看更多>>摘要：流行歌曲以其鲜明的时代性和个性风格受到青年学生的喜爱和追捧，在高校声乐教学中融入流行歌曲将是一种趋势。高校声乐教师应当抓住时代的脉搏，在声乐教学中积极运用流行歌曲，让流行歌曲在高校声乐教学中发挥其作用。本文通过对流行歌曲的应用现状进行了分析，明确流行歌曲在声乐课堂中发挥的作用，对高校声乐教学中应用流行歌曲的提出了自己的建议。

    声乐教学流行歌曲高校应用

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    浅谈学校春季常见传染病的预防与控制

    彭爱东
    187-187页
    查看更多>>摘要：在冷暖交替、万物复苏的春季里，正是多种传染病多发的季节，作为住宿的学生这个特殊的群体，传染病的就诊率明显高于其他人群。因此，学校在春季，必须加强住宿学生各类传染病的预防与控制工作，维持正常的教学秩序，学校应制定相关的传染病预防与控制有效措施，同时加强对住宿学生的管理。

    春季住宿生传染病预防预防

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    玉雕专业学生专业认同的实证研究

    薛文盼
    188-188，189页
    查看更多>>摘要：用自编问卷和SPSS20.0软件对江苏3所培养玉雕专业学生的学校、共计105名玉雕专业学生的专业认同水平进行了调查和数据分析。结果显示：从整体上看，玉雕专业学生专业认同水平不高，被试的专业认同水平因性别、年龄、入学前学历和家庭经济状况的不同而存在显著差异；在其目前所就读的院校方面不存在显著差异。

    玉雕专业认同实证研究

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    浅析审美教育书简第四封信的价值意义

    潘利林
    190-190页
    查看更多>>摘要：席勒的审美教育书简是结合了古典文学和古典美学思想为前提，并根据社会形态的发展，阐述当时社会背景在一个环境思考下所带来的影响，也是根据自身的经历对现实的表态。文章主要阐述审美教育书简第四封信的解读和分析，从道德与自然、个体与主体，整体与部分三个方面进行论述，简要分析文章的精神价值和人文价值。

    道德与自然个体与主体整体与部分

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    课程与教学的关系与整合

    梁小姣
    191-191页
    查看更多>>摘要：厘清课程与教学的关系是教育研究的重要论题之一，课程与教学是两个有争议的概念。课程与教学的关系主要有三种：教学包含了课；课程包含了教学；二者相互关联。在基础教育课程改革中，提倡要整合课程与教学，也就是要把课程与教学作为一个有机的整体来看待。要做到这一点，首先，要把教学作为课程的开发过程；其次，要把教学作为课程的体验过程。在这个过程中，教学与课程相互转化，相互促进，彼此有机融为一体，课程与教学不再是并列的关系，而是整合为一体。

    课程教学关系

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