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    如何更好的进行初中英语听力教学

    贾元惠
    271-271页
    查看更多>>摘要：听力在外语学习中非常重要，学生的听力在考试中所占的比重越来越大。留学生能听懂老师讲课是做研究的前提，人们出国生活不可避免地要从广播、电视中获取信息。听力成为在国外学习生活，以及考试中必需掌握的能力。怎样提高学生的听力水平，可以采取以下对策: 一、抓好语言关 ,二、抓好环境关，充分利用英语学习氛围，培养学习英语的兴趣，在听的时候抓住要点，使用英语教学，把英语课堂生活化。三、抓好技巧关，多听，加强阅读教学，听说读写融合，保持良好心理状态。

    初中英语听力教学

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    三维目标在初中物理教学中的优化策略

    买合木提·吐尔洪
    272-272页
    查看更多>>摘要：三维目标在在初中物理教学工作当中得到了广泛的实践性应用，但是由于三维目标在初中物理的教学过程当中的实践应用时间尚短，所以还存在很多问题，例如教师们对三维目标理解存在差异，教师们在思维定势上受到传统教育评价体制影响等。本文正是针对这些不足开展的研究，在研究的过程当中指出了三维目标在初中物理教学中存在的不足之处，并提出了一定的改进措施，目的是为了能够让三维目标在初中物理教学当中发挥出更为重要的作用。

    初中物理三维目标教学策略

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    谈幼儿音乐素养的培养

    张立英
    273-273页
    查看更多>>摘要：幼儿时期是孩子各种心理与行为及智力发展的关键时期，在这一阶段，主要培养孩子的独立性与学习兴趣，以及一些基础性的知识，孩子的音乐素养也要在这一阶段培养起来，对于大多数的家长而言，很难提供有效的帮助，这就需要幼儿教师来进行专业的指导，利用不同的教学方法，激发幼儿学习音乐的兴趣，为培养幼儿音乐素养打下好的基础。

    策略探究音乐素养幼儿教育

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    小学数学教学中倾听能力的培养

    谢小波
    274-274页
    查看更多>>摘要：学会倾听等于学会专注、学全交流、学会思考。小学教学中需注重学生倾听能力的培养，作为小学数学老师，需从多方面培养学生的倾听能力：在课堂上下功夫，使学生想听；养成倾听好习惯，使学生会听；培养学生的倾听能力，使学生善听；形成约定，让学生能听；激励性的评价，使学生乐听。

    小学数学倾听培养情境习惯

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    浅谈语文教学“生活化”

    冯子会
    275-275页
    查看更多>>摘要：小学教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来；学校不能和生活脱节；所以我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，提高学生的语文素养。

    语文教学生活化

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    浅谈如何在阅读教学中进行习作指导

    王静
    276-276页
    查看更多>>摘要：在如今这个时代中，“谈文变色”已经普遍的成为了学生对待习作的一种常态，由此谈到语文老师的教学也是引人深思，让人不禁感叹。现如今学生的视野越来越开阔，见到的事物也越来越丰富新奇，各个地方都有所见识，生活丰富多彩，但也正因为如此，却忽视了学生的阅读和写作意识的培养，越来越多的学生都“害怕”写作和阅读。因此，就需要老师在日常教学的过程中，要多注意激发学生的习作兴趣，从多角度出发培养学生的习作意识和欲望。习作在语文教学中有着非常重要的作用，但同时又是教学难点的所在，它象征着学生从了解认知语言文字到应用语言文字的过程，对学生来说就像是一次质的飞跃。因此，就要在阅读教学的过程中融入对习作的指导，让阅读与习作互为一家，共同促进。

    阅读教学写作指导应用

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    如何提高学生的口语能力

    刘玉
    277-277页
    查看更多>>摘要：学习英语，口语及阅读能力是英语的基本要素。在学生最初学习阶段，外语犹如一张白纸，所以我们应该使学生拥有正确的输入，才能保证以后在口语交际中准确的输出。

    口语，兴趣，模仿

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    对高中英语课外阅读选材的建议

    焦田菊
    278-278页
    查看更多>>摘要：《高中英语课程标准》对学生的词汇量做出了严格的要求，随着对《标准》的实施，英语课外阅读对高中学生而言变得越来越重要了。英语课外阅读不仅能够补充学生的英语词汇量，提高学生的阅读能力，更能让学生接触到原汁原味的英文读物，对学生了解异国文化有着重要的作用。而教师在学生选取课外阅读材料的过程中有义务提供一定的建议。

    高中英语课外阅读选材

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    “导--展--练--评”课堂教学模式之我见

    赵鸿昌
    279-279页
    查看更多>>摘要：在新一轮课程改革中，我校实践了“导--展--练--评”的课堂教学模式课题研究。这一教学模式改变了教师的授课方式；增强了学生的主体意识。本文就我个人在实践“导--展--练--评”这一课堂教学模式后之所得和在实施各环节时应注意的事项做一个简要的交流。

    教学模式导学展示练习评价注意事项

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    浅谈高中英语有效教学策略

    尚爱芳
    280-280页
    查看更多>>摘要：新课程实施十年来，英语课堂教学改革朝着素质教育的方向扎实推进，并取得了阶段性的成效和实质性的进展。但是，由于各种原因，英语课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。探索解决有效教学问题刻不容缓．根据不同的教学内容和教学对象，加以灵活变通，做到教与学的统一，主导与主体统一，才能提高教学的有效性。

    高中英语教学低效化有效教学

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