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软件导刊·教育技术
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方正平

月刊

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收录年代

    创新型人才培养的《大学物理实验》教学体系探索

    崔连敏周群汤猛马姗姗...
    79-81页
    查看更多>>摘要：《大学物理实验》是一门实践操作类课程,对于培养学生实践能力,激发学生创新意识具有重要的作用.针对不同专业和类型学生,设计了分层次大学物理实验课程,利用互联网技术改革创新大学物理实验教学模式,优化《大学物理实验》学习成果评价方法,探索了创新型人才培养的《大学物理实验》教学体系.

    创新人工智能大学物理实验教学教学模式改革

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    互联网教育平台建设的探讨与App编程逻辑分析——以钢琴教育平台建设为例

    孟艳敏
    81-83页
    查看更多>>摘要：结合当前互联网教育平台的特点,以钢琴教育为例,从新的视野和角度研究建立一个互联网教育平台以及实现,并阐述一个综合的互联网教育平台的建立逻辑及其相关技术,为互联网教育提供全新的观点和方法.

    互联网教育钢琴教育一对一教育直播教育广播式教育

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    基于微信小程序的移动学习模式设计探究——以"学习云资料"微信小程序为例

    张承宁戴心来刘瀚文
    84-87页
    查看更多>>摘要：移动学习作为近年来新兴的学习方式,为丰富高校的教育资源和教育形式创造了新机遇.阐述了目前利用智能终端开展移动学习时存在的问题,在分析移动学习特点及微信小程序优势的基础上,探究了基于微信小程序的移动学习模式,并以"学习云资料"小程序中的C语言课程为例进行详细分析,以期为移动学习的深入开展提供一定的参考.

    移动学习微信小程序学习模式

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    增量开发模型在计算机类专业毕业设计中的应用与实践

    姜瑛钟桢琼丁家满
    88-90页
    查看更多>>摘要：针对计算机类专业本科毕业设计中存在的问题,分析学生未能较好完成毕业设计预定目标的原因,提出在本科毕业设计过程中应用增量开发模型,结合过程管理逐步达到毕业设计预定目标,提高毕业设计质量,并进行了相关实践和总结.

    计算机类专业毕业设计增量开发模型过程管理

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    基于虚拟现实技术的具身认知教学模式设计研究

    刘洋
    90-93页
    查看更多>>摘要：具身认知理论的出现带来了教学从"离身"向"具身"的重大转变.虚拟现实技术的飞速发展带来了多感官身临其境般的体验,为具身教学带来了更广阔的发展空间.以具身认知作为哲学基础,在抛锚式教学模式的框架上进行拓展创新,并引入虚拟现实技术,构建出一种新型教学模式,以期为虚拟现实和具身教学的融合提供更多发展可能性.

    具身认知虚拟现实抛锚式教学教学设计

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