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    乡土资源在地理教学中的应用

    李鸣陈媛媛
    232页
    查看更多>>摘要：在地理课程教学中,乡土资源的利用占有重要教学地位,不仅能够帮助学生了解家乡所具有的特色地域文化,还能够提高学生自身的问题解决能力.因此,在实际的课堂教学中,地理教师要利用本土资源开展特色教学,采用合适的课堂教学方式,来引导学生将理论知识与实践应用相结合,提高地理课程的课堂教学效果.

    地理课程教学乡土资源教学应用分析

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    农村小学班主任德育工作的策略

    韦菊
    233页
    查看更多>>摘要：素质教育更注重对学生良好品德的培养,然而目前我国农村小学的德育教育工作开展相对困难,师资力量较为薄弱,因此需要相关的教育部门给予高度的重视.德育是教育教学发展中的重要组成部分,尤其是在农村小学,班主任在教育教学中有着不可忽视的作用.作为班主任教师,其责任重大,不仅要规范学生的道德行为,也要时时约束自己,不断在教学中渗透德育理念,培养学生的良好道德品质.本文笔者对农村小学班主任德育工作的有效策略进行了探讨.

    班主任农村小学教学管理

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    新课改背景下高中班主任德育工作理念及策略

    詹燕红
    234页
    查看更多>>摘要：随着现如今新课程改革的不断深入和实施,高中教育教学的工作重点已经成为了对学生进行的德育教育和素质教育.而在高中教育阶段,班主任的德育工作对学生综合素养的培养以及学生思想道德的发展都有着十分重要的作用.因而在此情况下,本文将会在分析新课改背景下高中班主任德育工作的相关理念内容之后,对德育教育工作方法进行探究,以此来促进高中班主任德育工作质量的提升.

    新课改背景高中班主任德育工作理念

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    浅谈美术欣赏课存在的问题和策略

    董艳光
    235页
    查看更多>>摘要：美术鉴赏能够陶冶人们的情操,净化人们的心灵,因此提高学生的美术鉴赏能力具有积极的现实意义.本文提出了六种教学策略,旨在提高学生美术鉴赏的兴趣和积极性,并且指导实践,进而提高教学质量.

    新课改美术教育美术鉴赏教学策略

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    基于核心素养的高中地理教学探究

    甘文华
    236页
    查看更多>>摘要：随着现代教育的不断进步,越来越多的教师群体开始意识到在相应的学科教学中对学生进行核心素养培养的重要性.地理作为自然基础学科,也是学生了解世界或某一国家地区的人文要素、气候特征等的重要途径.高中地理的学科核心素养包括人地协调观、地理实践能力等,需要教师精心设计对应的教学环节.所以本文接下来就将从高中地理教学核心出发,从学科特点、核心素养要求等多方面来具体阐述如何设计更为有效的高中地理教学策略,希望能以此实现培养学生地理核心素养的教学目标.

    高中地理核心素养教学探究

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    初中班主任德育工作的有效策略

    顾海霞
    237页
    查看更多>>摘要：少年强,则国强.初中阶段是学生道德观形成的重要阶段,班主任在这段时期中所起的作用非常关键.然而,在如今的教育环境中,学校还是会更加注重学生的成绩,反而看轻或忽视学生的道德教育.这会导致学生形成不健康的道德观,对社会的发展造成阻碍.因此,初中班主任十分有必要高效完成德育工作,立德树人,提高学生的道德水平,保证学生的全面发展.

    初中班主任德育工作有效策略

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    故事化教学作用于初中历史教学中的价值

    赖啟椿
    238页
    查看更多>>摘要：作为初中刚刚接触的一门全新的学科,很多学生都会觉得在学习历史知识是非常的枯燥无味,因此会逐渐丧失对历史的学习兴趣,这对于初中生的全面发展以及提升初中历史教学的教学效率来书具有十分重要的影响.作为一种新型的教学方式,在初中英语教学中应用故事化教学,能够改善学生对于历史的课本印象,从而提升历史教学效果.本文先对在初中历史课堂中应用故事化教学的基本要求进行简单概述,再对如何在初中历史教学中应用故事化教学进行了进一步探究.

    初中历史价值故事化教学

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    浅论中学体育教学如何提升学生的身体素质

    白永霞
    239页
    查看更多>>摘要：随着近些年来我国学生学业负担的加重,我国青少年的学生体质健康质量逐年下降.青少年体质素质下降这一现象已经引起了国家教育部门以及当地政府的高度关注,青少年的身体素养不仅仅影响着当前的学习工作生活,还会给我国社会主义的建设过程带来重要的影响.本文中首先分析了提高我国青少年身体素质的重要性,然后对影响我国青少年身体素质的原因进行一一分析.最后结合实际情况,提出了一系列通过中学体育教学提高学生身体素质的具体措施.

    中学体育教学身体素质具体措施基本原因

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    让爱洒遍教室的每一个角落

    梁美兴
    240页
    查看更多>>摘要：情感教育凝结班级合力.爱能凝聚人心,在一个充满爱的集体里,学生快乐、老师快乐.

    情感教育爱快乐

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    情·知理论下提升高中生数学课后自主学习能力的有效策略

    王德辉
    241页
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