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    浅谈培养幼儿数学思维习惯的方法

    刘宇
    295页
    查看更多>>摘要:《3~6儿童与发展指南》(以下简称《指南》)中指出科学领域分为科学探究和数学认知两方面.幼儿在运用数学解决实际问题过程中,不仅获得了丰富的感性经验,而且在感知具体事物基础上,初步尝试归类、排序、概括、抽象,逐步发展逻辑思维能力为其他领域的深入学习奠定基础.因此在实际教学活动中培养幼儿数学思维习惯是十分必要的.

    幼儿数学思维习惯

    基于山村幼儿园混龄班教育中留守儿童健康成长的探究

    胡庭辉
    296页
    查看更多>>摘要:在山村幼儿园中,部分幼儿性格与众不同,主要表现在胆子比较小,性格古怪,喜欢一个人独处,大声尖叫,脾气很大,爱动手打人.具体表现有:老师走过他们的身边,会突然抱着你、双眼看着你;会情不自禁地过来拉拉你的手;会突然站起来跑到你身边;一个人在那里坐着一动不动,沉默寡言;厌食,不愿意吃早餐、不喝牛奶;情绪非常激动,大声哭喊,自残等.这些行为发生在幼儿身上只得我们幼教工作者深思.

    山村幼儿园混龄班留守儿童健康成长

    幼儿园环境创设作用与创设策略探研

    廖丽萍
    297页
    查看更多>>摘要:幼儿园环境创设,是实施良好幼儿教育的主要内容之一,对于幼儿教育质量的提升也大有帮助.本文笔者对幼儿园环境创设进行了分析,在文章中指出了幼儿园环境创设的重要作用,也提出了当前幼儿园环境创设中存在的问题,并根据问题提出了针对性的解决策略.

    幼儿园环境创设有效策略

    如何做好幼儿园食堂管理工作

    姚雪
    298页

    悦读

    封3页