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人文之友
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半月刊

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    孩子该有个完整的家——非常态家庭儿童现状分析及教育提示

    殷飞
    148-149页
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    依于仁游于艺——论孔子美育的特征及途径

    康国金
    149-150页
    查看更多>>摘要：美育是素质教育的重要组成部分,是培育健全人格的重要途径.孔子作为中国古代伟大的思想家和教育家,其思想博大精深.他虽然没有对美育进行系统的论述,但从《论语》中的有关言论可以探究孔子的美育思想.在孔子看来,美是一个整体,应该以人格美为核心,可以通过"诗、礼、乐"等途径进行培育.

    美育诗礼乐

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    探讨如何提升中学体育课堂教学有效性

    蔡泽华
    151页
    查看更多>>摘要：本文主要针对如何提升中学体育课堂教学有效性为重点进行分析,结合当下中学体育的课堂教学现状为依据,从提高中学体育课堂教学有效性措施方面进行详细的阐述,其主要目的在于探索如何提升中学体育课堂教学有效性,为全面提高中学生体育课堂教学有效性奠定坚实的基础.

    中学体育课堂教学有效性

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    初中数学小组合作学习模式开展研究

    曹燕萍
    152页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新一轮课程改革的不断推进,划分合作小组的教学方式成为教师主要施教手段之一.在初中数学教学中应用小组合作学习模式能够起到活跃课堂气氛的作用,有效的激发学生学习数学的兴趣,更有助于增强学生集体协助意识.本文主要讲述如何在初中课堂教学中有效的创建小组学习模式,使学生用最简单的方式接受知识点,最大化的接受所学的知识.

    初中数学小组合作教学开展

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    探讨高中体育校本课程的建设

    曾广平
    153页
    查看更多>>摘要：在素质教育号召推广以及新课标改革的教育大背景之下,对于学生身体素质养的要求愈来愈受到当前社会各界的重视.作为高中体育课程教学开展的重要核心,对于体育校本课程内容资源开发成为当前开展高中体育教学过程中所面临的棘手问题.不同的体育校本课程内容资源对于当前体育教学发展进步具有着不同意义,本文针对当前.高中体育校本课程开展现状,结合具体教学范例以及相关教学经验积累,从不同角度入手对体育校本课程教学开展进行相关分析,以期能够为当前高中体育教学开展进步提供相关理论意义及实践价值.

    高中体育校本课程资源开发方式手段模块教学

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    小学英语娱乐教学法

    陈晶晶
    154页
    查看更多>>摘要：就当前英语教学的实际情况来看,英语教学的娱乐化已经越来越受到人们的重视,传统的教学模式相对来说比较死板,而娱乐化的教学能够贡献更加轻松的学习氛围,在这样的氛围中进行学习的话,学生的学习效率就会得到比较有效的提升,所以小学英语教学的娱乐化越来越受到教师的重视,也有不少教师在积极的尝试,如何结合课堂实际情况来探索运用娱乐化的教学方法,结合自身教学实际经验,我认为,小学英语教学的娱乐化一定要把握好度,同时要做到实事求是.

    小学英语娱乐化课堂教学方法思考

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    浅谈小学数学教学与生活情景相结合

    陈玲
    155页
    查看更多>>摘要：时代在进步,社会在发展,教育的要求也在不断地发展,小学数学更是为学生帮助发展理性情感,培养逻辑思维的第一扇窗户.在传统教育中,大多是以教师主动传授知识要点,学生被动接受.而数学是一项思维性较强的学科,必然会有一些枯燥与乏味,因此生活情景加入到教学中不但可以提高教学效率也能更好的激发学生的学习兴趣,让学生们更轻松自由的氛围中进行学习,更好的体会到生活中的数学与数学在生活中的应用.

    生活情景数学教学结合

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    初中政治教学中的学生自主学习方法的探讨

    陈振鸿
    156页
    查看更多>>摘要：自主学习作为一种与传统的接受学习相对应的现代化学习方法,在新课程改革下教学课堂中占有重要的地位,越来越多的教师意识到培养学生自主学习意识与能力的重要性,并且在自身的教学课堂上有意识地培养学生自主学习的能力.初中阶段作为学生学习政治的入门时期,让学生在在这一时期内把握自主学习的有效方法,对于学生今后的政治学习以及养成良好的学习习惯具有重大意义.

    初中政治教学学生自主学习方法

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    情景教学在初中英语课堂教学上的应用

    陈美华
    157页
    查看更多>>摘要：目前,很多不同的教学方法随着时代的发展而不断出现着.经过时间的检验,很多教学方式在课堂教学上取得了很大的成就.情景教学便是其中之一.情景教学其实并不算教育界的新生生物,在传统教学尚在课堂教学上盛行的时候,情景教学的概念便已经深入课堂.只不过在当时,情景教学的具体概念还没有被具体的提出来罢了.然而,随着现代科技技术的迅速发展,使用情景教学也变的更加容易.本文立足于探究情景教学在初中英语课堂教学上的应用.

    情景教学初中英语创新教育

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    体态语在小学英语课堂的使用

    程宝
    158页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生年龄比较小,认知和学习能力处于起步阶段,这就要求教师结合学生的心理阶段特点,在进行教学的过程中,运用一些辅助手势、表情、肢体等体态语言,帮助学生更好的记忆和理解.体态语,无声的一种语言,通过表情,目光、手势等来进行信息的传达和交流.我们根据自身的教学经验进行细致的分析,选取了一些具有很强参考价值的实例,以此来对小学英语教学带来一定的指导作用.

    小学英语体态语英语教学

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