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    浅谈课外活动在孔子课堂汉语教学中的作用——以莫斯科1948学校孔子课堂为例

    董方
    326-328页
    查看更多>>摘要：本文以莫斯科1948学校孔子课堂为研究对象,通过问卷调查和测试卷,实地考察、访谈和课堂观察等质性分析,研究课外活动对汉语教学的作用,以促进俄罗斯孔子课堂的建设与发展.研究发现,莫斯科1948学校孔子课堂开展了丰富多彩的文化活动和对外交流,对汉语教学有一定的隐性影响.一方面,课外活动激发了学生的学习兴趣,成为了汉语课堂的延伸;另一方面,课外活动影响汉语教师评估,有助于教师专业成长.

    课外活动孔子课堂汉语教学莫斯科1948学校

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    浅谈中药学课程设计与传统文化相融合

    刘晨书
    328页
    查看更多>>摘要：将中国优秀传统文化融入到中职学生中药学学科教学中,不仅有利于培养中职学生的核心价值观念,积极创新优秀传统文化融入专业课教学,同时融入思政教育的方法也能够提高学生的人文综合素养.

    中药学传统文化

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    地域文化融入唐山高职院校爱国主义教育的意义

    钱宏伟于洋
    329-330页
    查看更多>>摘要：地域文化是构成我国民族文化的主要要素之一,鲜明的地域特色中嵌入着大量的爱国主义教育素材.对地域文化中爱国主义元素的深挖、解析与整合,对开展高职院校爱国主义教育提供了新的抓手,满足了高职院校新时代爱国主义教育的需要.

    唐山地域文化高职院校爱国主义教育意义

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    促进学生充分发展为导向的高校思政育人机制探究

    吴飞
    330-331页
    查看更多>>摘要：本文从"大思政"育人格局的构建,师德建设、政治理论课、学生工作、校园文化、信息化建设等路径,探究以促进学生充分发展为导向的高校思政育人长效机制.

    充分发展育人格局路径探索长效机制

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    互联网背景下的中职心理健康教育的探索

    陈卓
    331-332页
    查看更多>>摘要：随着素质教育不断推进,心理健康教育越来越受重视,尤其是中职院校.而在互联网背景下,传统中职心理健康教育方式弊端逐渐凸显,很难有效满足中职生发展需求.针对此,需要教师积极做出创新与改革,合理利用互联网优势,以便促使中职心理健康教育质量更进一步.基于此,本文主要针对互联网背景下的中职心理健康教育进行了深入探索,希望能够对相关人员有所帮助.

    互联网背景下中职心理健康教育探索

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    教学技能大赛对教学能力的影响和改革

    马瑞雪孔瑞华杨树利赵轶敏...
    333-334页
    查看更多>>摘要：通过参加教学技能大赛,意在提高自己的教学水平,反思不足,加强学习.在提高教师教学水平的过程中,更强烈的认识到对学生教育教学内容选取和方法的应用各种不足,为了更好的提高自己的教学方法以及加强学生更加有效的学习,针对此次比赛的影响我将对我系学生在今后的教学过程中作为以下改革.

    教学大赛教学能力教学反思教学改革

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    文化视域下的对外汉语教学研究——以京剧脸谱文化为例

    聂晓萌
    334-335页
    查看更多>>摘要：对外汉语教学中离不开语言教学,而语言教学也无法脱离文化教学,二者缺一不可.将文化教学中的中国传统文化教学跟对外汉语语言教学有机地结合在一起,不仅有利于降低汉语学习者的文化适应难度,还有助于传播中国传统文化.我国走向世界需要确立良好的文化形象,随着越来越多的外国留学生来华进行汉语学习,减少跨文化交际带来的学习障碍,提高汉语学习的热情,是对外汉语教学的首要目的.而京剧脸谱被誉为中华传统文化国粹,更是我国文化的重要组成部分,在对外汉语教学中具有教学价值.

    对外汉语中国传统文化京剧脸谱

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    我理解的"好老师"

    吴婷婷
    335-336页
    查看更多>>摘要：本文系学习习总书记系列重要讲话精神读后感悟,通过个人职业经历谈对"好老师"的认知,从崇高的理想信念、高尚的道德情操、深厚的扎实学识、博大的仁爱之心四个方面具体写了作者对习总书记讲话的具体理解,表达了一名普通教师的教育情怀.

    好老师扎实学识道德情操理想信念仁爱之心

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    增强思想政治教育的网络实效性

    王萍
    337-338页
    查看更多>>摘要：随着电子产品的发展,网民的网络装置和设备也日趋多样化,例如手机网民的比例不断攀升,甚至成为网民发展规模的主力军.网络市场的飞速发展,对于思想政治教育话语的沟通和交流又有怎样的影响,我们认为网络就是一把双刃剑,在带来机遇的同时,也附带着挑战.

    思想政治教育实效性网络

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    思政课教学中情境教学法的应用研究

    郭红梅
    338-339页
    查看更多>>摘要：本文从提高教师教学水平、增强学生自主学习能力以及培养学生创新能力这三个方面来分析思政课教学中应用情境教学法的意义,并提出创设参与式、体验式、时政式、趣味式情境教学应用方法,希望能为各教师提高思政课教学质量提供有效建议.

    思政课情境教学教学水平

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