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    劳动仲裁立案前调解制度探析

    任孝强
    128-129页
    查看更多>>摘要：劳动仲裁立案前调解制度属于仲裁程序中较为关键的一个环节,既可有效缓解仲裁压力,解决劳动纠纷,同时也能够促进社会稳定.基于此,本文结合劳动仲裁立案前调解制度设立的必要性,深入探究劳动仲裁立案前调解制度当前存在的不足以及有效的完善措施.

    劳动仲裁立案前调解制度人民调解

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    "三线建设"在安顺的当代启示及其精神的时代价值

    杨敏敏
    130-131页
    查看更多>>摘要：上世纪六十年代中期,由于国际国内形势严峻及我国近现代以来重工业区分布不平衡,"三线建设"的战备战略应运而生.贵州因良好的地理环境和自然条件,加之具备优质的矿产资源及能源资源等,成为了"大三线"的重要省份之一.本文主要以安顺地区的三线建设为例,在分析三线建设历史背景的基础上,概述安顺市三线建设情况,总结提炼"三线建设"在安顺的当代启示及"三线精神"的时代价值.

    安顺市三线建设三线精神当代启示时代价值

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    新时代高校思想政治教育中落实立德树人的必要性及其实践路径

    张薇
    132-133页
    查看更多>>摘要：新时代高校思想政治教育坚持立德树人、育人为本;坚持全员、全过程、全方位与人的工作理念,实现教育效果全覆盖.全面落实立德树人有助于引导大学生努力学习践行社会主义核心价值观,提升思想政治,院校形成优良学风.因此,基于新时代背景下贯彻落实立德树人教育理念势在必行,各高校应积极探索实践路径,深化立德树人教育任务,从而为社会培养更多人才.

    新时代高校思想政治教育立德树人必要性实践路径

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    基于立德树人理念的高职院校师德师风建设路径探索

    周国玲
    134-136页
    查看更多>>摘要：高校加强师德师风建设属于落实高等教育立德树人根本任务的需求,同时也是尊师重道在历史传承方面的需要、新时代的现实需要以及回应社会关切的需要.立德树人视域下的高校师德师风建设需要将习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导,全面掌握教育规律,聚焦重点内容.基于此,本文将高职院校作为研究对象,探究了立德树人理念下高职教师师德师风建设措施,以供参考.

    立德树人高职院校师德师风

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    "双高计划"建设背景下职业教育校企命运共同体的构建

    陈雪
    137-139页
    查看更多>>摘要：随着"双高计划"的提出与推进,校企合作、产教融合成为了职业教育高质量发展的必经之路.在合作办学过程中,伴随着出现诸多问题,并且严重影响着校企命运共同体的构建.本文以贵阳职业技术学院为研究对象,分析其在"双高"建设背景下,校企合作中出现的实践困境及原因,并提出解决策略,通过建构校企命运共同体,探索学校、企业双主体共同办学的校企合作育人模式.

    "双高计划"职业教育校企命运共同体

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    大思政视阈下贵州地方历史文化融入贵州高校思政课程的运用研究

    任宗仪
    140-141页
    查看更多>>摘要：在2013年11月召开的中共十八届三中全会强调了现阶段学校应把完善中华优秀传统文化教育和强化思政课程摆在重要位置,并努力落实好.在2019年3月召开的全国思政教师座谈会上,又进一步明确学校要紧紧抓好思政教育这一关键,而中华优秀传统文化又包含了众多区域性地方历史文化,其中就也包括贵州地方历史文化;基于此,将贵州地方历史文化如何融入贵州高校思政课运用作为研究重点进行探讨.

    大思政视阈贵州地方历史文化高校思政课程运用研究

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    高职院校思想政治理论课教学评价原则研究

    邓莹
    142-143页
    查看更多>>摘要：本文在调研的基础上,从评价目标、评价主体、评价对象、评价内容、评价方法、评价的信度和效度六个方面对当前思想政治理论课现状进行了评述,并指出,当前思想政治理论课教学评价一个巧同的不足就在于对教师的"教"评得太多,对学生的"学"评得太少,评"教"和评"学"相脱节.提出思想政治理论课体验式教学评价维度设计的"七个结合"和权重设计的"五重"原则:即评价教师"教"与评价学生"学"相结合,显性评价与隐性评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合,线上与线下评价相结合,硬指标定量评价与软指标定性成长性评价相结合,自评与他评相结合,课前、课中与课后评价相结合;重在评价学习效果,而不是教学效果;重在评价学生,而不是评价教师;重在评价素养,而不是知识;重在评价成长性,而不是结论性;重在综合评价,而不是单一评价.

    思想政治理论课教学评价设计原则

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    新时代高职院校劳动教育实施探索

    龙进宝
    144-145页
    查看更多>>摘要：劳动教育是高职院校开展立德树人的重要途径,在新时代,高职院校培养学生不仅要加强其专业能力建设,也要做好劳动教育理念上的疏导,行为上的引导,让学生成为德智体美全面发展的适用型人才.其需要教师在劳动教育中从学生思想、理念、行为等各方面加以关注,以劳动教育要求为重点,制定人才培养计划,完善劳动教育课程建设,加强学生社会实践活动的组织,促进学生综合能力提升,以期可以为学生后续发展打下基础,为教育体制改革提供更多客观依据.

    新时代高职院校劳动教育

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    以价值观建设推进国企思想政治工作创新探索

    闵燕君
    146-147页
    查看更多>>摘要：受国际国内复杂因素影响,当前意识形态争锋更加激烈,国企思想政治工作面临诸多挑战.本文将围绕国企思想政治工作面临的难题进行分析讨论,并提出以价值观建设推进国企思想政治工作创新的有效路径.

    国有企业思想政治工作社会核心主义价值观

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    探析"互联网+"在农业技术推广中的重要性与发展前景

    白雪菲
    148-149页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,我国经济水平得到了显著的提升."互联网+"的理念出现在越来越多的领域当中,越来越多的人开始对"互联网+"的理念引起重视,将"互联网+"的技术应用在我国的农业发展中,可以使我国农业技术的发展得到进一步的提高.为此,本文针对"互联网+"在农业技术推广中的重要性与前景进行了研究分析.

    "互联网+"农业技术推广重要性发展前景

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